《红星照耀中国》起始课苏艳彦

1、红星照耀中国阅读起始课北戴河区第二中学 苏艳彦有这样一位外国记者 他在遗愿中写道：我爱中国，我愿在死后把我的一部分留在那里，就像我活着时那样。埃德加斯诺 Edgar Snow（ 1905.7.191972.2.15）有这样一部作品给了世界第一双了解中国革命的眼睛 报告文学 报告文学是一种介于新闻报导和文学作品之间的文学样式。它的基本特征是新闻性、文学性。是用文学手段处理新闻题材的一种文体。 加拿大的白求恩大夫就是受此书影响而前来支援中国抗战的。白求恩在致友人的信中是这样解释来华的原因的：“请读埃德加斯诺的红星照耀中国和史沫特莱的红军在前进，读后你们必将与我同感。” 张道晔 王伟埃德加斯诺给了世

2、界第一双了解中国革命的眼睛阅读评价 从文学艺术价值上说，西行漫记这部报告文学在形式和风格上独树一帜，它把现场观察和采访事实巧妙地结合，它的高度概括能力和语言表达艺术，它的朴实、清新、幽默、论辩的风格，证明斯诺无愧于世界第一流的新闻记者，他是把新闻和文学相结合的报告文学大师。 尹均生国际报告文学的源起与发展读读序言 从序言中获得哪些信息？ 可是从实际主义的意义上来讲，这些故事却是中国革命青年们所创造，所写下的。还有几十篇和无名的红色战士、农民、工人、知识分子所作的对话。从这些对话里面，读者可以约略窥知他们成为不可征服的那种精神，那种力量，那种欲望，那种热情。说说题目 1.说说“红星照耀中国”的含

3、义 2.为什么更名叫西行漫记 西行漫记采用游记体，以他者视角观察描述苏区生活，避免了一般新闻报道的质木无文、平铺直叙手法，引人入胜。 王彬彬 张力知其人，读其书，行其风斯诺文本分析兼谈新闻写作翻翻目录 斯诺是从哪些方面对苏区进行报道的？带着目的去阅读 阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度；阅读传记类文章，对人物和事件有自己的理解和判断。高效阅读消除回读（可以用手指做节拍器。）戴上“耳塞”（不要再心里默读给自己听）创造视觉图形（记忆模式） 彼得孔普（美）如何高效阅读神奇的记忆之线 神奇之线其实只是一条斜线，在斜线上记录下描述文章主旨的词汇或短语。从斜线开始，最后形成可视化的模式，作

4、为信息记忆的工具，即记忆模式。 回忆模式的运用： 阅读时在白纸上画斜线，读完后马上在斜线上记录文章的主旨大意，不要回头去看读过的文章。在找出文章的主旨后，再把更多的细节内容添到斜线的支线上去，支线交错向上分布，好比一棵树的枝干。练习：339页“红小鬼”阅读任务 1.通读全书，梳理出斯诺采访的路线，绘制一幅斯诺在苏区采访的思维导图。 2.假如你可以穿越时空，与斯诺一起拍摄“最美红色中国”宣传相册。请你说说你准备拍摄哪段文字所呈现的画面。请摘录下这些文字，为这张“照片”取个合适的名字，并说明你选择的理由。 3.从书中选择一位你印象最深的中共领导人，为这个人写一份小传。 提示：先从作品中梳理出人物的主要情况和经历。再结合写小传的方法，注意人物经历与党、红军发展的关系。阅读任务 4. 结合整本书的内容，研读书中斯诺对国共两党关系的分析，结合七年级时读过的作品红岩，查阅相关资料，说说国共两党的关系发展。并