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文档简介

1、说课：中山市古镇古一小学 唐佩华【说教材】 我应该感到自豪才对是苏教版小学语文第六册的一篇童话故事，通过讲述小骆驼因为小红马的嘲笑而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处的故事，告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质。1、通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚 掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能展开 想象续讲故事。乐于与人交流。树立正确的审美观。 3、使学生能快速阅读，通过交流合作及时收集和处理信息的能力不断加强，学会带着问题进行扩展阅读。 4、能发挥想象，利用网络留言板进行写作，提高学生的写作能力。 教学目标 理

2、解课文内容，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。 教学重点教学难点 能深层次地感悟课文，创新表演课文。 【学情分析】【说教法、学法】教学策略选择与设计 以落实三维目标促进学生的发展为核心，依托文本，以听、说、读、思、演、打写为主要活动形式展开教学。导读法。情境法。启发式教学法。角色扮演法。自主学习法。协作学习法。拓展阅读法。打写表述法。学习资源一、复习引入，激发兴趣。二、创设情境，感知沙漠。三、变序教学，引导质疑。四、反复推敲，品读感悟。五、表演课文，深化自豪。六、拓展阅读，畅谈感受。七、打写创作，实现跨越。【说教学过程】跨越目标课程目标一、复习引入，激发兴趣。二、创设情境，感知沙漠

3、。三、变序教学，引导质疑。四、反复推敲，品读感悟。五、表演课文，深化自豪。六、拓展阅读，畅谈感受。七、打写创作，实现跨越。二、创设情境，感知沙漠。 这是一次怎样的沙漠旅行呢？这节课我们也随它们一起走进沙漠吧！四、反复推敲，品读感悟。小组合作质疑解疑立足教材感悟语言巧妙扩展创造想象五、表演课文，深化自豪。 让学生大胆地解放大脑，大胆地放飞想象，从而使思维动起来，体验真起来，语言活起来。为学生的识字、阅读、写作三位一体的跨越式发展奠定了基础。六、拓展阅读，畅谈感受。自主学习两两交流你最喜欢哪篇文章？你知道了什么？七、打写创作，实现跨越。B、在生活中，你一定也有感到自豪、骄傲的地方，愿意告诉老师和同学吗？请“我最自豪的一件事”为题写一篇文章。 借助了丰富多样的学习资源，极大地扩大了识字量，课堂中适当地深度的思维训练，提升了对语言的组织和

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