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文档简介
1、新城道中苏轼学习目标1、了解作者及创作背景2、通过诵读体会作者所用表达手法的妙处3、培养自己热爱生活热爱自然的情怀没有一艘船能像一本书 也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样 把人带往远方写作背景 神宗熙宁六年(1073)年的春天,诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南,为杭州属县(今浙江富阳县新登镇)。作者自富阳赴新城途中,饱览了秀丽明媚的春光,见到了繁忙的春耕景象,于是写下了这两首诗,抒写自己的途中见闻。自读课文,读准字音鲍国安朗读絮帽(x)铜钲(zhng )篱笆(l ba )西崦(yn )饷春耕(xing )读之则喜,读之则悲你读出了作者怎样的感情?不知古人为我,我为古人,但觉
2、神入文,文入心,永不失矣愉悦、热爱自然句读停顿,读通读畅东风/知我/欲山行,吹断/檐间/积雨声。岭上/晴云/披絮帽,树头/初日/挂铜钲。野桃含笑/竹篱短,溪柳自摇/沙水清。西崦人家/应/最乐,煮芹烧笋/饷/春耕。轻声重音,突出关键东风/知我/欲山行,吹断/檐间/积雨声。岭上/晴云/披絮帽,树头/初日/挂铜钲。野桃含笑/竹篱/短,溪柳自摇/沙水/清。西崦人家/应/最乐,煮芹烧笋/饷/春耕听录音想象“岭上晴云披絮帽,树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短,溪柳自摇沙水清”的画面,试着用自己的语言描绘默读细读,思考领悟第二、第三两联写景各用了什么手法?写景的角度有什么不同 赏读讨论,熟读成诵分享你最喜欢的一句诗,有感情地朗读摇头晃脑,摇曳生姿 这首诗就像一幅鲜活的图画呈现在我们面前,想象一下诗中的情景,有感情地背诵感受苏轼的闲适诗 浣溪沙两首(之一)麻叶层层苘(qng )叶光,谁家煮茧一村香?隔篱娇语络丝娘。垂白杖藜抬醉眼,捋(lu )青捣麨(cho )软饥肠,问言豆叶几时黄?(之二)簌簌(s )衣巾落枣花,村南村北响缫
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