遍历二叉树说课稿 (1)

1、 HYPERLINK l _Toc258517962 7. 遍历二叉树说课教案一、教学情况分析1、教材分析该课程使用的教材是由清华大学出版社出版的，严蔚敏和吴伟民编写的数据结构教材的第六章第二节内容。本节内容重点介绍了二叉树的遍历算法，它是一种基础的数据结构课程。本课主要学习二叉树的遍历算法，主要是教授一些概念性的内容和遍历二叉树的三种遍历方法，职高二年级的学生比较容易接受和理解。在学习这节课之前，学生已经初步掌握了数和森林的基本概念，对二叉树的概念也有了一定的认识，通过本课教学，可以进一步培养学生思维能力，对培养学生的探索精神和创新意识也都有着重要意义。2、学情分析本次课程设计针对的学习对象

2、是职业高中二年级下学期的学生，这个年龄段的学生已经具备了独立思考的能力，对新事物的接受能力较强，并且有一定的争强好胜心。针对职业高中二年级学生的这些特点，在教学过程中我多寻求与学生的合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。本课是学习数据结构的起步阶段，学生刚刚接触到数据结构的概念，大部分学生都能接受并理解什么是数据结构。所以学生在同一水平起步学习，在学习本课内容是没有明显的层次及优劣的区别，只是在学习过程中教师应依据学生学习能力的高低，适当的调节课堂节奏，保证整体的学习效果。3、教学内容本节内容是了解遍历二叉树问题的提出，学会并能熟练掌握二叉树遍历的三种方法。4、教学设计思想

3、本设计针对学生对“数据结构”课程教学中遍历二叉树这一知识点不易理解的问题出发，提出一种解决的方法拆分法，通过对拆分法的基本原理和讲授方式的探讨并结合开展师生合作、生生合作、探索研究性学习活动教学模式，使学生产生兴趣并提高该知识点的课堂教学效果。5、教学目标（1）知识目标通过对遍历二叉树的学习，了解遍历二叉树问题的提出，学会二叉树遍历的三种方法。培养学生探索精神和创造能力；培养学生自主学习及协作学习的能力；激发学生学习兴趣，培养互相合作的意识品质。（2）能力目标通过对遍历二叉树的学习，了解遍历二叉树问题的提出，学会二叉树遍历的三种方法。培养学生探索精神和创造能力；培养学生自主学习及协作学习的能力

4、；激发学生学习兴趣，培养互相合作的意识品质。（3）德育目标通过对遍历二叉树的学习，了解遍历二叉树问题的提出，学会二叉树遍历的三种方法。培养学生探索精神和创造能力；培养学生自主学习及协作学习的能力；激发学生学习兴趣，培养互相合作的意识品质。6、教学重难点、关键教学重难点：学会并能熟练掌握二叉树遍历的三种方法。教学关键：在教学过程中，促使学生多有眼睛观察、多动脑筋思考，运用拆分法突破重难点。二、教法与学法教学方法：因为本节课在全书中的地位非常重要，所以再深入研究教材的基础上，为把重难点相结合，我在教法上选择和拆分法和讲解演示法，通过对拆分法的基本原理和讲授方式的探讨并结合开展师生合作、生生合作、探

5、索研究性学习活动教学模式，使学生产生兴趣并提高该知识点的课堂教学效果。同时引起学生的学习兴趣、增强学生的计算机思维能力、增加学生之间的合作意识。也能充分发挥学生个体的积极性和主动性，使课堂更加活跃起来。通过教师的质疑问难，促进学生学习的主动性、积极性和创造性。教学手段：采用多媒体课程教学，对二叉树的遍历过程进行生动的演示，使学生产生兴趣并提高该知识点的课堂教学效果。学法指导： HYPERLINK l _Toc258517956 学习思路以“观察-分析-总结-实践”为主线进行学习。教学的主体是学生。学为中心，学会是目的。在教学中应指导学生掌握“观察-分析-总结-实践”的学习方法。 HYPERLI

6、NK l _Toc258517956 学习方法通过研究性学习与协作性学习，使学习目标更加清晰，同时融合学习思路，这样更有利于学生对课堂内容的理解和掌握。三、教学程序一、教学思路：复习-引入-提问-应用-总结-实践观察-设想-实验-分析-讲解二、教学步骤环节教师活动学生活动设计意图导学一、回顾上节课内容。ACB二、提问：如何对下图中的每个结点进行访问？ 思考如何对该图中的每个结点进行访问。有几种方法？采用任务驱动法，激发学生的学习兴趣，为新课的学习埋下伏笔。新课引入一、学习遍历和访问的概念，了解二叉树的三种遍历方法。结合教师所讲内容思考对遍历二叉树有一个初步的认识和了解。研 究遍 历二 叉树 规

7、律一、教师结合实例进行讲解和演示先序、中序和后序的遍历算法，引导学生思考三种遍历方法的特点和区别，从而得出遍历方法。二、分别找学生讲解、教师配合演示一、根据提示学生整理三种遍历方法的特点和区别：二、积极思考遍历方法和遍历结果通过理论讲解、实际演示与学生参与的方式，加深学生对遍历二叉树的规律和技巧，体验研究性学习过程；培养学生研究思想和能力巩固练习一、通过对习题的操作：给出下图的三种遍历序列f+a*e/-b-dc根据题目要求完成练习，对不懂的地方积极提出并加以解决用实际问题，使学生强化对遍历二叉树的运用和操作发散思维一、分组讨论：已知一个二叉树的先序序列是ABCDEFGH，中序序列是BDCAEGFH，画出二叉树。根据题目要求完成练习用综合