[四年级下册音乐教案-5（演唱）土风舞-湘教版（2014秋）

1、5（演唱）土风舞1、教学目标 1、能听辩并正确演唱歌曲中的切分音节奏,用欢快热烈的情绪演唱土风舞,感受歌曲丰收,喜庆的热闹景象。 2、能用声势动作和舞蹈动作参与表现音乐,掌握切分音节奏以及乐句的走向。 3、通过集体表演培养学生爱好音乐的情绪,同时培养学生团结合作意识和创新意识。2、学情分析 本节课的教学对象是四年级学生,他们已经有了一定的音乐基础,喜欢生动活泼有趣味的教学形式,在课堂上乐于参与律动、音乐游戏、集体舞、歌表演等活动。因此我利用各种孩子们喜欢的的方式,让学生在玩耍中主动参与音乐学习,把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来,创设生动的学习环境,学会在音乐中与同

2、伴团结合作。运用循序渐进的方法,引导学生“在玩中学,在乐中学。,启发学生发挥表现力、创造力,让学生真正爱上音乐3、重点难点 重点:能听辩并正确演唱歌曲中的切分音节奏。用欢快热烈的情绪演唱土风舞,感受歌曲丰收,喜庆的热闹景象。难点:正确的演唱与听辨歌曲中切分音节奏,运用歌声、体态、律动表达无限欢乐的心情。4、教学过程 4.1.1教学活动 活动1【活动】土风舞教学过程 教具准备 多媒体课件、口风琴 钢琴教学过程一、舞蹈激趣,提前感知切分音节奏。 1播放土风舞视频,引起学生学习兴趣。 2 简介土风舞,(土风舞是一种具有乡土风味的舞蹈,它不是某一个国家所独有,在全世界的各国各地,都有不同风格和不同特色

3、的土风舞。它的速度可以随着情绪的变化而不断加快。)3今天,胡老师刚刚学会了一种简单的土风舞舞步,你们想看吗?4师向学生展示土风舞舞步,5学习切分音节奏6师:你能用切分音节奏介绍自己的名字吗?7师生一起学会这个节奏的舞步。(设计意图:兴趣是最好的老师,课一开始我让学生通过看碟视频,参与动作模仿,充分调动了学生的学习兴趣,节奏模仿,让学生在有趣的舞蹈中掌握了歌曲中的切分节奏,师生一起愉快的律动(拍手、拍腿等)由慢到快、由易到难引导学生进行节奏模仿,让学生在有趣的游戏中掌握歌曲中的难点切分节奏感受歌曲 ,体验捷克民歌的特点。1师:学会了土风舞,老师要带领大家到 一个美丽的欧洲国家捷克去游玩,那里的农

4、民正穿着鲜艳的民族服装,在举行一个盛大的庆祝活动-收获节,他们在收获节上都在做些什么呢,他们的心情又是怎样的呢?让我们一起来听听这首捷克民歌土风舞2 学生随着土风舞音乐以律动的形式体验音乐热烈、欢快的情绪。 (设计意图:在一开始就让学生在倾听音乐中跟老师一起愉快的律动,这样给孩子们创造了一个美好的教学氛围,并且拉近了师生的关系,使学生在平等、轻松、自由的氛围下进入音乐课堂。)三、自主探究,学唱歌曲。(一)读一读 1说说他们都在做什么,他们的心情又是怎样的?2 按节奏读歌词,自然过渡到歌曲的学唱。(二)找一找师:大家有没有发现歌曲的前四个乐句的节奏有什么特点?(生:有我们刚刚学到的切分音节奏)请

5、大家找一找这个节奏在歌曲中出现了几次?以接龙、齐读的形式按节奏读歌词,自然的过渡到歌曲的学唱。(三)唱一唱 通过学生由慢到快自主学唱歌谱,熟悉歌曲的旋律后,对歌词的学唱就更为容易了。(四)比一比 (歌曲处理)1师:请同学们找一找歌中出现了哪些音乐符号,请在演唱中注意这些音乐符号, 通过观察比较,让学生发现歌谱中的力度记号,如:重音、渐强、渐弱等记号,从而很好的演唱歌曲,提高学生的审美能力。2 启发学生用快乐的情绪来演唱歌曲同学们,当你养育了好久的植物终于开花了,你是什么样的心情?你能演一演你的开心和快乐吗?(生尽情表演)3请同学们带着快乐的心情,微笑的表情来演唱歌曲,(请一部分同学上台领唱)四、创编表演,体验情感(一)播放音乐,师生随音乐起舞师:同学们,我们每个人对音乐 的感受都会不同,请同学们用自己喜欢的动作随音乐跳起来,尽情地表达自己的情感。师生随音乐尽情跳舞(二)统一动作,整齐舞蹈1师:同学们,你们都 用了自己喜欢的动作尽情地表达了自己的情感。为了让我们的表演更整齐,更具有观赏性,我们把动作统一一下好吗?2师生共同创编动作3学生分成内外两个圈,随音乐整齐地跳起来。五 总结评价、收获快乐1师:你们开心吗?(生:开心)不知不觉,快乐的音乐课就要结束了,同学们,捷克农民通过自己的劳动获得了大丰收,今天,你在音乐课上又收获到了什么?(生:收获到了快乐,学会了土风舞,学会了切分音