[四年级下册音乐教案-3（演唱）春晓-湘教版（2014秋）

1、3（演唱）春晓1、教学目标 1.能用自然圆润的声音、轻松活泼的情绪与同学合作演唱二声部歌曲春晓。2.在学习歌曲的音乐活动中,能感受春天的美好,能用美好的声音表达对大自然的喜爱之情。3.通过歌曲的学习,感受歌曲与古诗的完美结合,对古诗新唱有进一步学习的愿望。2、学情分析 关注的学习兴趣,强调形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参与,乐于探究”是新课标强调的教学理念。因此,在课中我紧紧围绕“春”的主题,以学生的兴趣为出发点。从欣赏美丽的春景导入,再通过找春天、唱春天来引导探索和体验春天,并将情境、音乐知识有机结合,通过欣赏、演唱古诗词歌曲,让学生体验音乐与古诗的完美结合所表达地诗情画意,从而提高他

2、们的审美能力。3、重点难点 重点：引导学生运用恰当的声音表现古诗中的音乐意境。难点：在二声部合唱中做到声音和谐、声部均衡。4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】课前准备 一、课前准备1.师生问好2.音阶练习(白板出示音阶)要求:注意音准,低音、高音要轻声唱;口腔打开,声音要稳,高音眼睛眉毛可以来帮忙。3.音程练习1=bE3- 4-2- 5-6- 6-活动2【导入】新课 (一)导课1.说春天师:同学们,你们知道现在是什么季节吗?你是怎么知道的?(学生回答)2.看春天师:同学们的观察能力都非常强,我们通过大自然的這些细微的变化知道了春天已经悄悄来到我们身边了。现在请同学

3、们一起来欣赏一组春天的图片,再来感受一下春天的气息吧!(播放春天景色的视频图片。)师:看到这一幅幅美丽的画面大家一定更喜欢春天了吧!让我们一起欢迎春天的到来吧!跟老师一起说:“春天,欢迎你!”。那么我们今天就来学习一首表现春天的歌曲来表达我们对春天的喜爱与渴望。这首歌的名字就是春晓。(板书课题)活动3【导入】歌曲教学 (二)歌曲教学1.静听歌曲,初步感受歌曲。听后说一说这首歌曲的拍子、速度、情绪。(播放多媒体歌曲,然后白板出示问题。)2.聆听歌曲,再次感受意境。请学生注意歌曲中有些音符上方连线的唱法。(再次播放歌曲)3.教师讲解音乐知识:连线。(白板出示音乐知识连音线圆滑线)4.请学生分辨歌曲

4、中的连音线和圆滑线。(白板出示大歌谱)5.一声部歌曲教学(1)教师逐句弹奏歌曲,学生逐句唱谱。教师讲解装饰音#4的唱法。(教师弹琴,学生聆听后试唱装饰音。)讲解结束句难点处空拍唱法。(2)齐唱一声部歌谱。要求:口腔打开,声音竖起来。(3)加歌词唱一声部,并对歌曲内容、意境进行处理。师:同学们请看,有一个装饰音加在了哪个字上?(眠上)这个装饰音像是谁的声音呢?(教师弹奏歌曲第一句,着重弹奏装饰音处。引出小鸟的叫声。)作曲家的意图是什们呢?说明今天早上诗人是怎么醒来的?(小鸟叫醒的)听到小鸟清脆的叫声诗人的心情一定是很愉悦,所以歌曲第一部分要唱的轻松、自然,并且一定要面带微笑哦。(教师范唱,学生学

5、唱。)师:大家看夜来风雨声中的来字,有好几个音。(教师范唱此句)表现什么?夜里吹来了风雨,声音大吗?诗人听见了吗?所以这句要唱得轻一些。)(教师范唱,学生学唱。)师:紧接着有一个空拍是什么意思呢?诗人被小鸟叫醒后推开窗一看哇!花瓣怎么落了一地?(引出空拍处表现诗人惊讶的表情,所以会有短暂的静止。)(教师范唱,学生学唱。)师:春天太美好了让我们再来唱一遍!(点出反复记号)歌曲第二部分要求:旋律跳动起伏,节奏富有动感,所以要唱的轻巧、明亮。歌曲第三部分要求:与第一部分一样声音要唱的轻松自然,但结尾要唱的意味悠长,表现诗人对春天美景的喜爱与留恋。(4)再唱歌曲一声部。(教师弹琴伴奏)6.加入布谷鸟的

6、歌声(1)师:听到同学们这么美妙的歌声,有一位可爱的小朋友一直想加入我们的行列,大家同意吗?你们听它是谁?(教师弹奏55353.布谷布谷24242.1234)布谷布谷啊)是一只小鸟,还是一只最会唱歌的小布谷鸟呢!(点击白板出示布谷鸟的音符)请个别学生唱一唱布谷鸟的歌声。分组唱一唱。(2)师:请同学们再听这里是什么意思呢?(教师边弹边唱:花落知多少啊)表现诗人看到这么美好的画面、听到这美美妙的歌声不由得发出的赞叹!(学生唱一唱)(3)师生配合分角色演唱歌曲第一部分:一组唱歌词,表现诗人;一组表现布谷鸟;老师唱一句诗人的赞叹。7.歌曲二声部学习(1)教师逐句弹奏二声部旋律,学生逐句唱谱。(2)找个别学生领唱。(3)齐唱二声部歌谱。8.合唱歌曲(1)分声部合唱歌谱。(2)加歌词合唱二声部。(3)完整合唱歌曲。(多媒体播放歌曲伴奏)(4)分角色完整合唱歌曲。(播放歌曲伴奏,教师指挥。)活动4【活动】表演 三、表演1.分角色完整合唱歌