个性化教学流程（26页）ppt课件

1、学大的效力团队个性化教学流程和环节 -付焰辉个性化效力团队学生教育咨询师授课教师学习管理师陪读教师心思教师教研团队个性化效力流程咨询部热线引导-教育咨询师提供咨询效力-个性化测评-制定教学方案和辅导方案-签署辅导协议-建立学生档案、在PPTS提交接档恳求-教管部学管接档-排课-课前交流会-教学一对一教学-到达辅导目的个性化教学流程接新生-教学研讨会-备课-试讲-第一次课前交流-候课-上课-作业-课后反响-阶段性辅导方案-阶段性测试月测试或学校考试-成果统计与分析-家长座谈会-阶段性辅导小结-学生结业学情总结个性化教学环节进入个性化教学之前，教师必需熟习相关条款，明确教师在辅导中应该履行的职责。

2、个性化教学环节一、接新生 熟习新生：了解姓名、性别、学校、年级、家庭、现学习成果、学习进度、性格喜好、学习特点、学习才干、辅导时域、辅导科目、辅导课时、辅导目的。个性化教学环节二、教学研讨会1.了解学生、家长需求及特殊本卷须知；2.了解合同中对学生和家长的承诺等根本情况3.初步拟定授课方案、思绪。商讨初步辅导方案并备案。交流会备案参考模板个性化教学环节三、备课1.授课教师至少提早一天备好课，备课痕迹表达在“个性化教案(以下简称“教案)上。2.教案要求：备大纲、备教材、备学生、备教法。以学生为中心，有针对性。3.教案编写的参考规范：1教学内容要正确；2教学过程的设计尤其是学生活动要精巧；3重点要

3、突出，难点突破有法；4工程填写要齐全；5课后作业有布置，有课后反思。个性化教学环节4.每次授课必需有教案；教案内容里，要着重表达本节课的知识点、方法、习惯、才干、作业、本节课评价等，以教学痕迹来表达效力承诺。5.教案审查：课前写教案，每周五下午5：00之前，各学科组长收齐本组教师教案，审阅签字后返还给教师，教学主任随时抽查教案；6.不能出现雷同教案。7.仔细填写教案模板上的“课后赏识评价栏，及时发现和一定学生的亮点、提高，赏识鼓励学生。个性化教学环节四、试讲培训期教师1.培训期教师接到新生的第一次课，一切教师接到特殊客户的第一次课，要求在考研组内试讲。2.论述“教什么和“为什么要教这些。3.阐

4、明根据学生情况如何激发学生学习兴趣、调动积极思想、强化学生自动认识；根据年级特点和学生的年龄、心思特点、运用什么学习规律指点学生进展学习。4.根据听课教师的建议采取最正确教学方案 个性化教学环节五、第一次课前交流会时间：第一次上课前最好不要安排在上课的当天，如学生不能到场，家长一定要到场。主持：学习管理教师(同时担任书面记录备案)参与：家长、学生、咨询师、相关教学教师目的：a进一步了解学生和家长需求；b展现辅导想象，根据家长和学生需求调整辅导方案。给出初步辅导方案此次不用呈给家长修正教学研讨会意见；c强调本卷须知：如，请假制度，陪读制度，作业及测试，三个笔记本课堂笔记本、作业本或问题本、错题本

5、个性化教学环节六、候课1.课前5分钟确保整理好个人及工位卫生。2.打水及上厕所在上课前完成。3.提早5分钟在教学区浅笑等候学生；4.亲切接待学生，告知每次上课的位置个性化教学环节七、上课1.在一对一工位上低音教学2.沟通：与学生进展五分钟的简短交谈，目的是让学生对教师有所了解和感知。3.摸底：对学生的整体学习程度进展摸底。可将各知识分解进展摸查，留意艺术性。采取的方式要灵敏，不能让学生觉得是在做测试。建议：了解知识点与测试相结合；测试题不要集中在一张纸上。如小学生，可将测试题设计得卡通些。绝对防止让学消费生疲劳感和压力。个性化教学环节4.登记成果：将学生摸底成果记录在“学生考试成果统计表中，作

6、为原始成果记录。并告之管理教师。5.在一对一教学区域，师生手机调整为静音形状6.按时下课，严厉按课时单填写、投放要求、及时投放课时单。个性化教学环节 以下任何情形视为课堂管理不合格1.任何时候，本人及学生在教学区随意走动；2.未到休憩时间分开座位做与学习无关的事；3.任何人授课时间段，随不测出打水、上厕所等；4.教师本人及学生在课间，手机为非静音形状，在教室接、打，发短信；5.任何时间段在教学区扎堆聊天，玩游戏，听音乐，看电影，聊QQ，嚼口香糖，抽烟；6.学生上课形状欠佳，甚至打磕睡。指点学生做笔记及演算，培育动手才干，不能只听而不动手。7.未指点学生运用学大“错题本和“百状元记忆本。8.讯问

7、学生家庭收入及告之个人收入等与教学无关联事项个性化教学环节 以下任何情形视为课堂管理极差或违规1.挖苦、诋毁或贬低其他教师或同窗；2.通知学生类似“他不需求辅导了。3.私自调课、劝退学生；4.教学没有方案性和目的，不知道该教学的内容，而向学生直接讯问，如“要我今天给他讲什么等等；5.在学大教学中规定以外的地方授课；6.擅自把非学大的学员带到学大教学中心来上课；7.把非学大员工带入办公区域；8.提早下课。个性化教学环节八、作业每次课后教师要根据教学内容适量地布置作业，并于下次课时进展检查。课堂练习及作业中出现的错误，要运用“错题本进展更正。教师要和学管师沟通学生作业完成情况个性化教学环节九、课后

8、反响课后，教师与学管师互通学生情况，了解学生对上课的感受，以调整教学。特别是对性格内向的学生，要及时沟通，以防“不鸣那么已，一鸣惊人的景象，预防所谓“出乎预料“措手不及的情况发生。个性化教学环节十、阶段性辅导方案 三次课后，教师已根本掌握了学生的学习情况、性格特点，为了保证教学方案更有针对性、如期到达教学效果，完成课时义务，教师要从这些实践情况出发，为学生量身定做阶段性辅导方案，并从第四次课时按既定方案教学。该方案交教学部，主管检查后转交学管师存入学生档案个性化教学环节十一、月测试1.为及时发现教学过程中存在的问题并及时补救，保证教学质量，教师对一切学生要实行月测试。2.月测试的内容为当月所学

9、内容，期中考试为本学期期中前所学知识，期末考试为本学期所学内容。3.月测试由任课教师命题，教师同窗习管理师商议，选择月末适宜时间对学生进展测试。4.考题要留意知识覆盖面，标题的灵敏性和方向性，联络生活实践等，既要调查知识，又要调查才干个性化教学环节5.评卷任务由学生任课教师完成，准确快捷，普通情况不超越24小时。6.教师对学生一个月的表现，从智力要素、非智力要素等方面进展书面总结连同试卷一同留存学生档案。7.教师对学生试卷要进展教学质量分析，对教学中出现的问题，要分析缘由，制定改良措施。8.对测试效果不理想的，要召开学生家长会，研讨后期教育教学方案个性化教学环节十二、成果统计与试卷分析1.试卷

10、分析是提高教学质量的重要管理手段，是教学任务中带有总结性的环节，经过试卷分析可以测试教学的效果，为改良教学提供根据。教师根据成果考核的反响信息，可调理、控制、改良教学，以保证教学质量不断提高。考试终了后，一切考试课程均需进展试卷分析。2.任课教师对本人所辅导学员的考试成果进展统计分析，按要求仔细照实地真写，并做好试卷搜集任务3.教师对所带学员整体的考试情况尤其是考试成果下降的，作出较详细的分析，以书面方式连同窗生试卷上报学科组长。个性化教学环节十三、家长座谈会当学生学习出现下滑或者要对学生阶段性辅导方案进展调整时，就及时与学管师沟通，制定新的教学方案，并如开家长座谈会，咨询师一同参与。个性化教学环节十四、阶段性辅导总结一个辅导阶