文学类习题评讲

1、现代文习题评讲之一1.如何简要分析人物形象“我”模式=主人公+主要事件+性格特点（由，说明）答案：“我”到野道水急的，给热衷打小报告的语文科代表捣乱，说明“我”是一个调皮大胆、带点儿野性而又有点乐于为同学出头的人；“我”在面临绝境的时候想到家人，想到全班作文本藏在哪儿，说明“我”又是一个心地善良、满怀义气的可爱少年。（变式:文中青年是一个什么样的人？请简要作答）1现代文习题评讲之一2.品味语言之一：动词模式=由（动词），生动形象地刻画（对象+原因）+特点（神态、心理等）+表现了（状况、态度、性格、情感）答案：（1）由“直直地”、“盯”等词，生动形象地刻画了“黑皮”看到“我”（对象）上错小鹅蛋（

2、原因）而吃惊（特点）的神态，侧面表现出我面临的巨大危险。（2）由“扑”、“拉”、“摇”等词，生动形象地刻画了她因得知全班作文本的下落时对“我”感激的情形，形象地表现了她对工作的认真负责。2现代文习题评讲之一3.用第一人称写出人物的心理活动。模式=我+心理活动内容（联系上下文内容，符合人物身份）答案：如果我死了，全家人都会难过的，所有我千万不能死。特别是只有我知道作文本藏在哪里，我一定要告诉“黑皮”。3现代文习题评讲之一4.文章标题的含义（作用、好在哪里）。要点=1）直接写含义；2）分析修辞手法、点名主题、揭示中心、设置悬念、引出下文、激发阅读兴趣、线索作用等模式=运用手法，形象生动地写（揭示，

3、表达） =在文章中起到线索作用，并设置悬念，激发兴趣，展示主题，突出主人公品质等答案：运用比喻修辞手法，把“我”的心理状态比作翻浆，生动形象地写出“我”在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静。4现代文习题评讲之一5.分析词语、句子的含义或表达效果。模式=动词、形容词或副词生动形象地刻画了人物（某事、某物）特点，（或刻画了事物情态），表现了人物的心情（或性格、思想和情感）。 =修辞手法+形象地描绘对象（神态、动作等特点），表现（对象的情感、性格或思想）特点。答案：运用了比喻修辞手法和极具贬义色彩的词语（手法或词语），把青年比作被践踏的草，用“张牙舞爪”、“贪婪”等词语（如何用），形象地描

4、绘出搭车“青年”在司机的故意折腾下（原因）的狼狈情态（特点），表现出“我”对他的鄙夷和厌恶（特点）。5现代文习题评讲之一6.结尾段作用。要点=总结全文、点题、首尾呼应、前后呼应。小说=1）出人意料，又合情合理（情节）；2）戛然而止，引人深思（主题或阅读效果）答案：（1）结局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列的“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交代又和前面相互照应，使结局又在情理之中。（2）结尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了“我”在真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。6现代文习题评讲之二1.梳理概括情

5、节。要点=主语+谓语+宾语。小说=主人公+事件答案：（我们）救治红尾鹰 （我们）训练红尾鹰 （我们）再寻红尾鹰2.有词语领会作者的情感思路:联系上文的情节（看发生什么事情？）要点：原因+心理（情感）答案：表现了作者因为再次见到红尾鹰（原因）时惊喜、激动的心情（情感）。7现代文习题评讲之二3.第一人称描写心理活动。思路：联系上下文红尾鹰的具体经历、动作、情境等。要点：第一人称+（失去爪子、翅膀，同伴，凄凉叫声）答案：我多么渴望飞翔，我多么渴望和昔日同伴一起共同飞翔啊！可是，以及失去了一只翅膀和一只爪子的我，还能实现这个愿望吗？4.语言（比喻）思路:对象特点情感要点：比作、生动形象、特点、情感答案

6、：使用比喻修辞手法，把红尾鹰的羽毛比作红宝石，生动形象地写出它美丽的外形和旺盛的活力，表现了作者对它的喜爱、敬佩之情。8现代文习题评讲之二5.语句在结构上有何作用。思路：承上启下、承上、启下（总结上文）。要点：特指结构而不包括内容。答案：承上启下。1.题目包含哪些含义（几方面？）思路:文章具体内容。不是指标题的含义或作用（有区别）要点：从文章找出具体内容加以理解。答案：既指走钢丝的小伙子身体失去了平衡，也指他的心理失去了平衡。9现代文习题评讲之二2.语言鉴赏（动作）。思路：动作表现心理、情感或性格思想。要点：手法+原因+心理（情感、思想等）。答案：动作描写，表现了人们因为看小伙子抱着孩子走钢丝

7、时紧张的心理。动作描写，表现了小伙子因为害怕出意外的心理。3.环境描写和作用思路:景物、环境特点、背景、烘托、铺垫、人物形象要点：景物、环境特点、背景、铺垫、下文答案：通过空气、鸟叫声和山花描写雨后山景清新美丽的特点，交代故事发生的背景，同时为后文泥石流的发生作铺垫。10现代文习题评讲之二4.理解内容（情节、人物表情、行为等）。思路：联系上下文情节、联系标题和文章的主旨。要点：讲清楚前因后果。答案：原来小伙子一心想的是救孩子，没有什么物质方面的追求，心理负担不大，后来被孩子父亲许下的房子所吸引，心理负担重，所以失足落下山谷。5.侧面描写和作用（文章某个内容的写作用意）思路:理解运用何种写法、作

8、用要点：手法+写什么+作用（术语：侧面烘托）答案：侧面描写手法，描写人们看小伙子走钢丝时的喜悦、赞叹表现，从侧面烘托小伙子高超的走钢丝技术。11现代文习题评讲之二6.能否去掉某个内容（如情节、环境等）。思路：表现对象特点、内容完整性生动性、表现主题要点：文体小说表现对象、情节自身作用答案：不能去掉。这一情节更能突出小伙子高超的本领，也增加了情节的曲折性。（或：可以去掉，去掉后并不影响情节的完整性和故事的生动性）12现代文习题评讲之三（五）1、略（简易概括法）2、略（要点：品质+内容分析+感悟）3、词语的表达效果。 动作描写。“缩”字生动形象地写出了老人因为见到曾经帮助过他的“我”时难为情的样子

9、，表现了他懂得感恩的品质。4、心理活动（上下文内容）。5、第一人称写法的好处。（理论作用，要点）1）便于作者叙述故事，抒发情感。2）增强小说的真实感。13现代文习题评讲之三（六）1、概括本文内容。本文通过医院里不同人对可怜的老人的不同做法，告诉人们爱心需要行动。2、第一段作用？思路：手法（表现手法、比喻）+作用（内容+情节作用+对象特点+主题作用）答案：环境描写和心理描写。通过“瑟瑟”“冷天”“诅咒”“抱怨”等词，描写了医院寒冷气氛和“我”焦急的心理，为下文写人们同情老人的不同表现做铺垫。3、理解句子。答案：将爱心落实到实际行动上。4、理解词语的表达效果。（手法、词性、修辞）答案：动作描写。“

10、裹”“蜷”两个动词（1分）生动形象地（1分）表现了老人因为天气寒冷，而可怜无助的样子（1分）。5、探究。经历和感受思路：经历（“我”只有善心没有行动；“汉子”有善心有行动1分）+感受（充分展开3分）。14现代文习题评讲之三（三）1、“悠长的”写出铃声的特点，在文中指打铃师傅为了不让我迟到而长时间打铃声；“铃声”为文章的线索，贯穿全文，串起“我”一生的记忆；同时，表现了打铃师傅高尚淳朴的品质，彰显了文章的主题。2、神态、外貌描写（比喻修辞手法）。把比作，通过“”，表现（原因）窘迫、尴尬的神态，体现品质。3、我喜欢（品质），文中（分析内容）；生活中（结合实际）；我觉得（感悟）。4、简要评析小说结尾

11、特点（情节作用）。1）出人意料，而又合情合理。分析2）主题（表现人物，彰显主题）。分析3）阅读效果：震撼效果，审美想象空间，引人深思。分析5、伏笔和铺垫的区别。（略讲）6、探究题。理解默契（文中）+结合生活（社会、自己）+感悟（深刻理解）15现代文习题评讲之三（二）1、拒收好铁（不收好铁、只收好铁）收购赃物（收购新铁、被迫收脏）真相大白（助警破案、接受表彰）。2、插叙。交代了沈老汉的家境和办废铁收购点的原因，为下文情节的发展作铺垫。答题要点（补叙：内容+情节+主题）1）插叙内容；2)与其它情节的关系（铺垫）；3）表现主题（人物形象）。3、对句子中词语的理解。（分开理解、指出手法、对象原因、对象特点）1）动作描写。2）第一个“颤抖”：表明沈老汉受到火强的威胁后担心害怕的心理。3）第二个“颤抖”：表现沈老汉被迫收购新铁管时内心的矛盾、无奈与痛苦。4、理解人物行为的动机，分析人物形象。1）一果多因。（在具体情节中理解，多角度理解人物动机）2）果（举报自己）；因（多动机）。3）一是为了不得罪客户，以免生意受影响；不让别人怀疑自己举报者，从而保护自己；二是维护自己，“不收好铁新铁”的经营原则，同时也让坏人得到应有的惩罚。（精明、善于经营；诚实、有原则、有正义感）16现代文习题评讲之三（五）那1.概括文章的主要内容。2.“从那以后，我班无论上什么课，老头子再