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1、现代文习题评讲之一1.如何简要分析人物形象“我”模式=主人公+主要事件+性格特点(由,说明)答案:“我”到野道水急的,给热衷打小报告的语文科代表捣乱,说明“我”是一个调皮大胆、带点儿野性而又有点乐于为同学出头的人;“我”在面临绝境的时候想到家人,想到全班作文本藏在哪儿,说明“我”又是一个心地善良、满怀义气的可爱少年。(变式:文中青年是一个什么样的人?请简要作答)1现代文习题评讲之一2.品味语言之一:动词模式=由(动词),生动形象地刻画(对象+原因)+特点(神态、心理等)+表现了(状况、态度、性格、情感)答案:(1)由“直直地”、“盯”等词,生动形象地刻画了“黑皮”看到“我”(对象)上错小鹅蛋(

2、原因)而吃惊(特点)的神态,侧面表现出我面临的巨大危险。(2)由“扑”、“拉”、“摇”等词,生动形象地刻画了她因得知全班作文本的下落时对“我”感激的情形,形象地表现了她对工作的认真负责。2现代文习题评讲之一3.用第一人称写出人物的心理活动。模式=我+心理活动内容(联系上下文内容,符合人物身份)答案:如果我死了,全家人都会难过的,所有我千万不能死。特别是只有我知道作文本藏在哪里,我一定要告诉“黑皮”。3现代文习题评讲之一4.文章标题的含义(作用、好在哪里)。要点=1)直接写含义;2)分析修辞手法、点名主题、揭示中心、设置悬念、引出下文、激发阅读兴趣、线索作用等模式=运用手法,形象生动地写(揭示,

3、表达) =在文章中起到线索作用,并设置悬念,激发兴趣,展示主题,突出主人公品质等答案:运用比喻修辞手法,把“我”的心理状态比作翻浆,生动形象地写出“我”在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静。4现代文习题评讲之一5.分析词语、句子的含义或表达效果。模式=动词、形容词或副词生动形象地刻画了人物(某事、某物)特点,(或刻画了事物情态),表现了人物的心情(或性格、思想和情感)。 =修辞手法+形象地描绘对象(神态、动作等特点),表现(对象的情感、性格或思想)特点。答案:运用了比喻修辞手法和极具贬义色彩的词语(手法或词语),把青年比作被践踏的草,用“张牙舞爪”、“贪婪”等词语(如何用),形象地描

4、绘出搭车“青年”在司机的故意折腾下(原因)的狼狈情态(特点),表现出“我”对他的鄙夷和厌恶(特点)。5现代文习题评讲之一6.结尾段作用。要点=总结全文、点题、首尾呼应、前后呼应。小说=1)出人意料,又合情合理(情节);2)戛然而止,引人深思(主题或阅读效果)答案:(1)结局出人意料,又在情理之中。先前“青年”一系列的“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举,“坏人”原来是好人,结局出人意料,而细节的交代又和前面相互照应,使结局又在情理之中。(2)结尾戛然而止,引人深思。以“我”的感受收束全文,突出了“我”在真相后心里的不安和愧疚,更引起读者对这种现象的思考。6现代文习题评讲之二1.梳理概括情

5、节。要点=主语+谓语+宾语。小说=主人公+事件答案:(我们)救治红尾鹰 (我们)训练红尾鹰 (我们)再寻红尾鹰2.有词语领会作者的情感思路:联系上文的情节(看发生什么事情?)要点:原因+心理(情感)答案:表现了作者因为再次见到红尾鹰(原因)时惊喜、激动的心情(情感)。7现代文习题评讲之二3.第一人称描写心理活动。思路:联系上下文红尾鹰的具体经历、动作、情境等。要点:第一人称+(失去爪子、翅膀,同伴,凄凉叫声)答案:我多么渴望飞翔,我多么渴望和昔日同伴一起共同飞翔啊!可是,以及失去了一只翅膀和一只爪子的我,还能实现这个愿望吗?4.语言(比喻)思路:对象特点情感要点:比作、生动形象、特点、情感答案

6、:使用比喻修辞手法,把红尾鹰的羽毛比作红宝石,生动形象地写出它美丽的外形和旺盛的活力,表现了作者对它的喜爱、敬佩之情。8现代文习题评讲之二5.语句在结构上有何作用。思路:承上启下、承上、启下(总结上文)。要点:特指结构而不包括内容。答案:承上启下。1.题目包含哪些含义(几方面?)思路:文章具体内容。不是指标题的含义或作用(有区别)要点:从文章找出具体内容加以理解。答案:既指走钢丝的小伙子身体失去了平衡,也指他的心理失去了平衡。9现代文习题评讲之二2.语言鉴赏(动作)。思路:动作表现心理、情感或性格思想。要点:手法+原因+心理(情感、思想等)。答案:动作描写,表现了人们因为看小伙子抱着孩子走钢丝

7、时紧张的心理。动作描写,表现了小伙子因为害怕出意外的心理。3.环境描写和作用思路:景物、环境特点、背景、烘托、铺垫、人物形象要点:景物、环境特点、背景、铺垫、下文答案:通过空气、鸟叫声和山花描写雨后山景清新美丽的特点,交代故事发生的背景,同时为后文泥石流的发生作铺垫。10现代文习题评讲之二4.理解内容(情节、人物表情、行为等)。思路:联系上下文情节、联系标题和文章的主旨。要点:讲清楚前因后果。答案:原来小伙子一心想的是救孩子,没有什么物质方面的追求,心理负担不大,后来被孩子父亲许下的房子所吸引,心理负担重,所以失足落下山谷。5.侧面描写和作用(文章某个内容的写作用意)思路:理解运用何种写法、作

8、用要点:手法+写什么+作用(术语:侧面烘托)答案:侧面描写手法,描写人们看小伙子走钢丝时的喜悦、赞叹表现,从侧面烘托小伙子高超的走钢丝技术。11现代文习题评讲之二6.能否去掉某个内容(如情节、环境等)。思路:表现对象特点、内容完整性生动性、表现主题要点:文体小说表现对象、情节自身作用答案:不能去掉。这一情节更能突出小伙子高超的本领,也增加了情节的曲折性。(或:可以去掉,去掉后并不影响情节的完整性和故事的生动性)12现代文习题评讲之三(五)1、略(简易概括法)2、略(要点:品质+内容分析+感悟)3、词语的表达效果。 动作描写。“缩”字生动形象地写出了老人因为见到曾经帮助过他的“我”时难为情的样子

9、,表现了他懂得感恩的品质。4、心理活动(上下文内容)。5、第一人称写法的好处。(理论作用,要点)1)便于作者叙述故事,抒发情感。2)增强小说的真实感。13现代文习题评讲之三(六)1、概括本文内容。本文通过医院里不同人对可怜的老人的不同做法,告诉人们爱心需要行动。2、第一段作用?思路:手法(表现手法、比喻)+作用(内容+情节作用+对象特点+主题作用)答案:环境描写和心理描写。通过“瑟瑟”“冷天”“诅咒”“抱怨”等词,描写了医院寒冷气氛和“我”焦急的心理,为下文写人们同情老人的不同表现做铺垫。3、理解句子。答案:将爱心落实到实际行动上。4、理解词语的表达效果。(手法、词性、修辞)答案:动作描写。“

10、裹”“蜷”两个动词(1分)生动形象地(1分)表现了老人因为天气寒冷,而可怜无助的样子(1分)。5、探究。经历和感受思路:经历(“我”只有善心没有行动;“汉子”有善心有行动1分)+感受(充分展开3分)。14现代文习题评讲之三(三)1、“悠长的”写出铃声的特点,在文中指打铃师傅为了不让我迟到而长时间打铃声;“铃声”为文章的线索,贯穿全文,串起“我”一生的记忆;同时,表现了打铃师傅高尚淳朴的品质,彰显了文章的主题。2、神态、外貌描写(比喻修辞手法)。把比作,通过“”,表现(原因)窘迫、尴尬的神态,体现品质。3、我喜欢(品质),文中(分析内容);生活中(结合实际);我觉得(感悟)。4、简要评析小说结尾

11、特点(情节作用)。1)出人意料,而又合情合理。分析2)主题(表现人物,彰显主题)。分析3)阅读效果:震撼效果,审美想象空间,引人深思。分析5、伏笔和铺垫的区别。(略讲)6、探究题。理解默契(文中)+结合生活(社会、自己)+感悟(深刻理解)15现代文习题评讲之三(二)1、拒收好铁(不收好铁、只收好铁)收购赃物(收购新铁、被迫收脏)真相大白(助警破案、接受表彰)。2、插叙。交代了沈老汉的家境和办废铁收购点的原因,为下文情节的发展作铺垫。答题要点(补叙:内容+情节+主题)1)插叙内容;2)与其它情节的关系(铺垫);3)表现主题(人物形象)。3、对句子中词语的理解。(分开理解、指出手法、对象原因、对象特点)1)动作描写。2)第一个“颤抖”:表明沈老汉受到火强的威胁后担心害怕的心理。3)第二个“颤抖”:表现沈老汉被迫收购新铁管时内心的矛盾、无奈与痛苦。4、理解人物行为的动机,分析人物形象。1)一果多因。(在具体情节中理解,多角度理解人物动机)2)果(举报自己);因(多动机)。3)一是为了不得罪客户,以免生意受影响;不让别人怀疑自己举报者,从而保护自己;二是维护自己,“不收好铁新铁”的经营原则,同时也让坏人得到应有的惩罚。(精明、善于经营;诚实、有原则、有正义感)16现代文习题评讲之三(五)那1.概括文章的主要内容。2.“从那以后,我班无论上什么课,老头子再

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