2022年人教版选修《老马》教案

1、名师精编 优秀教案老马 教案教学目标知识与技能 体会这首诗讲究格律的特点。过程与方法 鉴赏老马深沉的感情，丰富的象征意蕴。领悟诗歌象征性、多义性，全诗“ 朴素凝炼” 的语言风格。情感态度与价值观 通过诵读感受老马承受的苦难。教学重点 领悟诗歌象征性、多义性教学难点 全诗“ 朴素凝炼” 的语言风格教学方法 自读品味法、讨论交流法学法设计 研究讨论分析归纳一、吟诵作品1让学生在吟诵中体会这首诗的“ 建筑美” 和“ 音乐美”。学生按照诗歌的节奏、韵脚，反复吟诵作品。师生明确：老马在形式上讲究“ 节的匀称和句的整齐”。全诗共两节，每节四句，每句基本上是八个字，隔句押韵，读起来琅琅上口，具有一种“ 建筑

2、美” 和“ 音乐美”。2让学生在吟诵中把握诗作的形象。师生明确：“ 老马” 是贫苦农民的真实写照。中国农民的苦难与不幸、勤劳与艰辛，剥削阶级的贪婪与残忍，作者的同情与愤懑，都通过 来。二、整体感知1作者及写作背景。“ 老马” 这雕塑一般的形象酣畅淋漓地表现出臧克家，出生于山东诸城县的农村，从小熟悉农村，热爱农民，所以他的诗篇多为歌唱农村之作。 1933 年烙印出版，翌年又出版罪恶的黑手。这正是“ 现代派” 颓废诗风遭到读者厌弃的时候， 臧克家的描写农民形象和乡村景色的诗篇为诗坛吹来一阵清新的风，因此立刻引起文学界的注意和重视，并且为新诗反映农村生活开拓了崭新的天地。老马写于 1932 年，是臧

3、克家诗集烙印中流传广泛、脍炙人口的名篇之一。作者曾名师精编 优秀教案说：“ 1927 年大革命失败后， 我对蒋介石政权全盘否定，而对于革命的前途，觉得十分渺茫。生活是苦痛的，心情是沉郁而悲愤的。” 作者亲眼看到了一匹命运悲惨令人同情的老马，不 写出来，心里就有一种压力。通过赏析这首诗，我们能够更具体地感受到臧克家 30 年代新 诗创作的成就和特色。2感受内容大意。老马简短八句，塑造了一个不堪重负的老马的悲惨形象。第 1 节，写装车。前两句的“ 总得” 与“ 横竖” 相呼应，侧面表现出主人贪婪、残忍，让老马超负荷运载，同时也写出老马倔强、坚忍的性格， 把一腔悲愤深埋在心里。后两句实写装车， 一个

4、“ 扣”字，一个“ 重” 字，把老马负重受压的惨状刻画得极为生动、深刻，主人的冷酷，老马的痛苦，都包含在其中了。第 2 节，写扬鞭出发。前两句是虚写，刻画老马的悲愤而又无望的心理。后两句写实，“ 一 道鞭影” ，活现出主人的凶狠、无情。在这样严酷的压迫下，在“ 前面” 等待老马的又是什 么呢？诗人给读者留下了无限的想象空间。三、问题探究1、诗中的老马有何象征意义？（可作开放性题目）解放前的中国农民头上有大山压着，具体地说就是“ 饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”，正像 老马的超负荷，背上的压力往肉里扣一样。面对着沉重的压力，老马垂首咽泪，忍辱负重。显然，诗人受到了农民性格的感染，所创造的形象，象征地

5、地道道的农民。其实，这也局限 了诗作的内涵， 应该说， 诗人表现的这种人生，这种生活态度，在我们这样的国度里是具有 普遍意义的。诗人自己也说过： “ 我写了老马，另外也写了许多受压迫的农民形象，实际上也就是写了我 自己。” 其实，结合诗人的写作背景来看，他哪是只写自己呢？它更可以看做古老的灾难深 重的中华民族和中国人民忍受苦难的象征。2、这首诗主要采用了哪些艺术手法？主要采用了虚实结合、反语等表现手法。对老马， 采用实的写法， 用白描的手法正面勾勒出 老马的形象特点；对车主，采用虚的写法，这就留有空白，让读者去想象。还恰倒好处地运用【反语】：“ 总得叫大车装个够，的两句。/它横竖不说一句话。

6、” 多少血泪，多少愤懑凝结成这开头3、如何理解“ 它把头沉重的垂下”“ 它抬起头望望前面” ？“ 把头沉重地垂下” 以及“ 横竖不说一句话”，侧重塑造老马形象 沉默、能承受，从而名师精编 优秀教案表现它的性格 隐忍。“ 有泪只往心里咽”“ 抬起头望望前面”，从心理描写的角度，表现老马的命运 苦难有无尽头？最后一句有不容忽视的双关意义。从抽过来的一道鞭影看，所谓“ 前面”当然是老马按照车主的意旨奔向的目的地，但也暗示老马的命运不会一团漆黑，是会起变化的。四、语言品味1、平易朴实，口语化：诗人认为：“ 把一句诗写得叫人人懂，懂了还觉得好，这难，把一句诗雕得自己懂，这很容易。” 所以他写诗力求平易、

7、朴实，然而又认真严谨，追求艺术的锤炼，形成了自己凝重的诗风。因此，他被誉为新诗中的“ 苦吟派”。他说：“ 我力求谨严，苦心地推敲、 追求，希望把每个字放在最恰当的地方，螺丝钉似的把它扭得紧紧的。”（臧克家诗选 后记）老马 一诗， 极为平易， 流溢着朴素的美， 从而形成了自己的风格和特色。像诗中“ 总得” “ 横竖” “ 背上的压力往肉里扣”“ 有泪只往心里咽”，简直就像农民倾诉自己的亲身感受，分不出是农民的语言，还是诗人的语言了。2、语言精练形象：臧克家的诗十分重视语言的精练和形象化，往往为了一句诗甚至一个字呕心沥血。例如诗中的“ 扣” 这个动词可谓形象、传神。不仅使人想得出马背上的重压，还使

8、人看得出这种重压的力度和慢慢压下去的进度。假如换一个别的字，就不会这样自然、恰当、精妙了。 再举一个更典型的例子，在臧克家的另一首诗难民 中，有一句开始写做 “ 黄昏里煽动着归鸦的翅膀”，后来又改成 “ 黄昏里还辨得出归鸦的翅膀”，最后定稿时才改成 “ 黄昏还没溶尽归鸦的翅膀”。关于这个“ 溶” 字的好处，他说：“ 请闭上眼睛想一想这样一个景象：黄昏朦胧，归鸦满天。黄昏的颜色一霎一霎的浓，乌鸦的翅膀一霎一霎的淡，最后两者渐不可分，好似乌鸦的黑色被黄昏溶化了。颜色渐浓、溶化万物的情景。”（学诗断想 ）这个“ 溶” 字传神地写出了黄昏3、重视节奏，强调韵脚：臧克家反对诗歌创作追求形式上整齐，又反对完全散文化，他的诗在自然写作的基础上讲究节奏感，把诗的韵脚看做 “ 是感情的站口，节奏回归的强有力的记号” 。他的诗反映了格律诗走向自然的境界。这在老马诗中有很好的体现。老马每段四句，一、三句押韵，二、四句也押韵，极其工整，读来朗朗上口，节奏感强。但诗句每行的字数并不相同，也没有闻一多诗歌那种每句皆相同