2022年人教版音乐三级下册《歌声中的回忆》教学设计

1、名师精编 优秀教案第六单元 歌声中的回忆 第一课时 教学内容：欣赏歌曲小背篓教学目标：这是一节欣赏课。通过欣赏，感受歌曲的情绪情感，并在教师的指导 下，通过演唱、律动、绘画等方式，有感情地表现歌曲。重点难点： 通过欣赏小背篓，感受体验并用自己真挚的歌声表现歌曲的情绪。教具准备：钢琴、多媒体教学过程：一、导入 学生以歌曲小背篓为背景音乐开始学习。教师提问：歌曲中演唱的是我国的北方还是美丽的南方？谁能将歌中唱到的景色 画出来（学生或教师出示南方风景：深山、小桥、流水、阁楼等）？二、欣赏歌曲小背篓1、教师简要介绍作品，让学生了解音乐来自于生活。2、教师讲解：作曲家白成仁，在四十余年的作曲生涯中，注重

2、对传统民族民间 音乐的继承， 曾走遍三湘四水， 收集了大量民歌， 创作的作品逾千件， 小背篓就是其中的一首。 这首歌曲曾多次又著名歌唱家及少年歌手在电视台演唱。刚才 我们欣赏的就是这首歌曲。3、初听全曲。教师提问：第一段歌词描写了什么？旋律、节奏有何特点？表现了什么情景？学生通过教师指导、 范唱、分组讨论、 表演唱等形式体会歌曲的旋律、 节奏特点：旋律优美、 跳跃、节奏张弛相间， 形象地刻画出“ 我” 坐在“ 小背篓” 里“ 晃悠 悠” 的情景和小时候与妈妈嬉戏的可爱形象。4、欣赏第二段教师提问： 第二段的结构与第一段有何不同？表现了什么（学生在教师的指导下通过演唱、 讨论，体会结束句中出现的

3、高潮是对童年幸福生活的歌颂。最后一乐 句的旋律下行，似作者沉浸在甜甜的幸福童年时光中）？5、再次欣赏全曲，感受乐曲的情绪并体会装饰音在乐曲中的作用（学生通过演 出对比体会装饰音的作用：甜与幸福）。三、歌曲再创作名师精编 优秀教案分组表现歌曲（可在教师指导下分小组演唱、伴奏、表演、绘画表现歌曲）。四、欣赏录像：电视 MTV录像片小背篓。教学反思：通过演唱、律动、绘画等方式，学生能有感情的表现歌曲。第二课时 教学内容：欣赏乐曲竹马游戏、陀螺教学目标： 通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴奏方式。重点难点：学习感受音乐，欣赏音乐，并区别二拍子和三拍子的不同特点

4、。教具准备：钢琴、多媒体教学过程：一、导入 学生在歌曲拍皮球的音乐伴奏下，走进教室。教师导语：今天的音乐课，老师和大家一起做个体育游戏拍皮球，看谁的动 作优美、技术高超。学生活动：听音乐律动拍皮球（学生可创编各种拍皮球的动作）。教师导语：看大家玩得这么开心，老师想起了小时候曾经玩的游戏，你们听，是 什么游戏？二、欣赏竹马游戏1、感受乐曲的情绪，介绍作者舒曼及钢琴作品童年情景。2、掌握乐曲的节拍特点。3、记忆主要节奏为乐曲伴奏。4、听音乐竹马游戏，模仿“ 骑竹马” 做律动或伴奏。三、导语：老师小时侯玩过的许多快乐游戏，伴随我度过了难忘、幸福的童年时 光。你们看，这是什么？教师出示“ 陀螺” 或图

5、片。教师导语：谁玩过抽“ 陀螺” 的游戏？谁会制造“ 小陀螺” ？学生或教师演示。四、欣赏陀螺名师精编 优秀教案1、感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品童年的游戏。可采用分辨乐曲情绪的方法。如：播放乐曲陀螺和童年的游戏之二乐曲摇篮曲让学生为游戏“ 陀螺” 选择配乐。2、分辨乐曲的节拍。3、听陀螺音乐表演或伴奏。五、课堂小结：老师小时侯玩过的游戏至今还记忆忧心，你们知道为什么吗？因为那时侯的“ 玩具” 都是小朋友自己制作的。你们回家后问问爷爷、 奶奶，他们小时侯玩过 的游戏，看谁了解的最多，下节课讲给大家听！教学反思： 通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，学会选择用不同的伴奏

6、方式。第三课时 教学内容：学习歌曲卖报歌教学目标：1、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱卖报歌，帮助学生了解解放前报童 的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。2、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。3、通过卖报歌，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。重点难点：用自然真挚的歌声演唱歌曲卖报歌。教具准备：钢琴、升国旗录像、多媒体教学过程：一、导入 1、播放升国旗，奏中华人民共和国国歌录像片（一年级多媒体光盘导入）。教师提问： 每当我们看到冉冉升起的五星红旗，耳旁响起庄严的 中华人民共和国国歌时，年一想到了什么？你们知道它是谁创作的吗？

7、2、放映影片风云儿女的剪辑片段，让学生了解国歌产生的背景，体会国歌作为前进的号角， 革命的呼声的重大意义。 并通过影片认识作曲家聂耳。名师精编 优秀教案3、学生演唱国歌，激发学生保卫祖国、反对侵略的情感。二、介绍作品。教师讲故事：在 1933 年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友周伯勋出去走走，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时的叫卖声很好听，想让周伯勋也听一听。当他们走到吕班路 （现在的上海重庆南路） 口时，果然看到了一小姑娘走来 走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。聂耳 走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她叫小毛头，父亲有病，家庭生活困难。在回

8、家的路上聂耳沉重地说：“ 很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉或者安娥写词。” 过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把 歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“ 都挺好，但如果能把钢板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。 ” 聂耳回去立即和安娥商量， 在歌词中添上了“ 七个铜板能买两份报” 的句子。后来那位小姑娘真的一边唱一边卖。1934 年年歌剧扬子江暴风雨公演时，专请小毛头本人扮演剧中报童，在舞台上首次公开演唱卖报歌。三、学习歌曲卖报歌1、教师范唱或播放课件卖报歌激发情感。2、解决歌曲节奏难点： xx xxx| xx x | 行。学生可在教

9、师指导下以拍电报的形式进3、解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下用钢琴，可以出示图谱或利用柯尔 文手势帮助学生唱准旋律。4、学唱歌曲买报歌的旋律。听录音哼唱旋律，可采取个人学习或小组学习 的方式进行。教师的指导应注意音准和节奏。5、指导学习歌词。再次欣赏歌曲，引导学生情绪，用什么样的歌声表现？速度 有什么变化？6、有感情地演唱全曲。四、表演唱卖报歌：分形式表演或伴奏。教学反思： 通过学习本歌曲， 帮助学生了解了解放前报童的苦难生活，教育学生 热爱党，珍惜今天的幸福生活， 为祖国而努力学习。 学生了解歌曲创作的背景及 作曲家聂耳。第四课时 教学内容：欣赏手风琴独奏弹起我心爱的土琵琶名师精编 优秀

10、教案教学目标： 通过欣赏乐曲， 培养学生正确聆听音乐的习惯，感受不同乐段情绪的变化，并能在老师的指导下记忆哼唱乐曲的第一主题。的表现力。通过欣赏感受手风琴丰富重点难点： 通过欣赏弹起我心爱的土琵琶 ，让学生了解历史， 弘扬民族精神。教具准备：钢琴、多媒体教学过程：一、导入 教师：同学们， 1937年日本帝国主义发动了对中过的侵略战争，中国共产党领 导全国人民及抗日队伍， 在艰苦的环境下坚持抗战， 取得了抗日战争的最后胜利。今天，老师就给你们讲一讲铁道游击队的故事。（教师讲解电影铁道游击队的故事梗概并播放电影片段）二、欣赏手风琴独奏弹起我心爱的土琵琶1、初听全曲（1）乐曲与电影插曲有何不同？情绪

11、有无变化？（2）通过欣赏认识手风琴及音色，感受其情绪变化。2、分段欣赏（1）欣赏第一乐段：旋律及速度有何特点？描述了什么情景？为什么？学生在教师的引导下展开想象， 描述出第一乐段的旋律抒情优美， 节奏较为舒展，速度较慢，表现了黄昏时徽山优美的景色及抗日战士的必胜信念。演唱主题旋律，感受情绪。（2）欣赏第二乐段：节奏，速度有何变化？表现了什么？学生在教师的引导下展开想象，描述出第二乐段的速度较快、节奏紧凑， 表现了抗日战士奋勇杀敌的英雄气概。（3）欣赏第三乐段，旋律与哪段相同？表现了什么？学生在教师的引导下展开想象，描述出战士们沉浸在对胜利的憧憬中。3、复听全曲。4、表现全曲。学生可第一、三乐段演唱或演奏，第二乐段打击乐器伴奏，也可 表演。教学反思：通过本课的欣赏，培养学生正确聆听音乐的好习惯。名师精编 优秀教案第五课时 教学内容：1、欣赏或演唱课前准备的历史歌曲或乐曲。2、复习歌曲小背篓、卖报歌、弹起我心爱的土琵琶。教学目标：通过欣赏或演唱父辈歌曲，启发学生珍惜生活、热爱生活，通过小小 音乐会“ 歌声中的回忆” ，培养学生的音乐表现能力和音乐记忆能力。重点难点：用自然、真挚的歌声表现歌曲，通过学习，让学生了解父辈的童年和 历史，更加尊敬长辈，珍惜幸福，热爱生活。教具准备：钢琴、多媒体教学过程：一、导入老师：今天我们来开一场“ 歌声中的回忆” 音乐会，持）。二、音乐会开始。请主