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文档简介

1、最大最齐全的教学课件资源网：/，597161994看谁算得巧第一教学目标：【知识与技能】1. 学会运用商不变的性质和除法的运算性质。2. 能运用商不变的性质和除法的运算性质，使一些计算简便。【过程与方法】1.让学生经历探索的过程，培养学生理性的思考2.培养学生根据具体情况选择算法意识和能力。3.发展学生思维的灵活性，培养学生观察、推理、运用知识的能力。4.经历比较标准的方法，验证的过程，培养合理的思维。【情感、态度与价值观】1. 引导学生积极参与探索、思考的过程。2. 培养学生实事求是、独立思考、解决问题的和能力。教学重点：商不变性质和除法的运算性质的合理运用过程。教学难点：简便算法的优化过程

2、。教学准备：教学、多课件。教学设计：一、引入1.：1100 是 25 的多少倍？二、探究新知1学生独立思考、解决问题。2. 学生交流：3.对于学生的简便方法不急于下结论，而是引导他们自己说明简便的理由和依据。110025110025=(11004)(254)=(11005) (255)=4400100=2205=44=44110025用竖式计算。=1100 (55)=1100 5 5= 2205=444.师：你最喜欢谁的算法？说说这样算的理由。三、小试牛刀1试一试：48003248000125=4800（）=（48000）（125）=2练一练：用 25、36、45、72 分别去除 1800，商

3、各是多少？3.选择：1）18015 的简便运算是（）A、180（153）B、（1803）（153 ）C、1804（154）D、（1804）（154 ）2）3600524 的简便运算是（）A、3600524B、3600（245）C、3600（245）D、36005243）找出与 548274=2 相等的算式（）A、（5484）（2744 ）B、（5484）（2744 ）C、（5482）（27412 ）D、 （5482）（2742 ）3. 简便运算1）36005242）700012583）6000244）8400（584）5）3300666）35025四、课后作业：基础题13800（1902）29600（9614 ）32875125413500500提高题：在除法算式里，被除数扩大 4 倍，除数缩小 4 倍，时

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