五年级下册语文教案再见了亲人(6)_人教新课标

1、.*;第 PAGE7 页?再见了，亲人?教学设计要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句

2、，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 教学目的其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 1学习本课生字词，理解志愿军战士与朝鲜人民之间比山高比海深的真挚

3、友谊，体会中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 2联络上下文理解词语及句子的含义。3学习文章叙事抒情相结合，通过详细事例来表达中心的写作方法。教学重难点教学重点：借助朝鲜人民与志愿军送别

4、的情景感受人物形象，体会文章表达的思想感情，领悟文章表达思想感情的方法。教学难点：体会文章表达的思想感情，领悟文章表达思想感情的方法。教学准备及时间安排 老师：课件 学生：搜集抗美援朝的背景资料及英雄人物。 教学过程 资料导入，创设情境课前让同学们查找了抗美援朝的资料以及出现的英雄人物，哪位同学来和大家分享一下？出示抗美援朝背景资料让学生理解入朝参战，抗美援朝当中出现的邱少云，黄继光， 罗盛教等英雄人物，以及抗战中感人的片段，引出课题：再见了，亲人板书课题，学生书空课初读课题，梳理事件自读课文，检查生字词，板书“噩耗的“噩，指导书写。2.提出自学要求：有感情的朗读课文，考虑以下问题：1“亲人一

5、般指哪些人？2“再见了，亲人这篇课文中的“亲人，指的是哪些人？3从哪些事情中可以感受到他们是“亲人？ 给每个典型事件加上小标题小组讨论，完成三小题板书：大娘 小金花 大嫂 代表朝鲜人民先用小标题概括典型事件，然后说一说事件的起因、经过、结果。主要人物典型事件大娘小金花妈妈大嫂5.学生上黑板填写，并订正。6.初步感知：从这些事件中你感受到什么？不是亲人，胜似亲人再读课文，理解感悟有感情的朗读第一自然段，抓住“合眼，“为什么摇头？讲解。大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？ 快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担忧我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？

6、不，永远不会。分角色表演假设你是那位大娘，听到志愿军们恳求你回去，你会怎样说？志愿军：大娘：抓住雪中送炭，以及出现的动词“带着，顶着，冒着等，进展深化讲解，体会大娘与志愿者深沉的友谊。学生与文本对话：文中有这样一句话“您为我们付出了这样高的代价，难道还缺乏以表达您对中国人民的友谊？这里的“代价是指什么而言呢？大娘失去了唯一亲人“小孙孙；小金花失去了妈妈；大嫂失去了双腿并改为陈述句。四回忆练习 升华感情1.请同学们根据学习第一自然段的方法，自学二三自然段。完成以下小题：为了志愿军，大娘 失去了唯一的亲人 ； 为了志愿军，小金花 失去了妈妈 ；为了志愿军，大嫂 失去了双腿 。为了朝鲜人民，志愿军

7、在朝鲜土地上，抛头颅，洒热血 ；所以说，志愿军和朝鲜人民 不是亲人胜似亲人 ， 中朝两国人民的友谊 比山还高，比海还深 。2.考虑：这三个自然段，段与段之间是什么关系？在写法上有什么共同的特点？师生交流、归纳：并列关系；叙事抒情相结合的表达方法；每一段最后的一个反问句，都强烈地表达了我们对朝鲜亲人的感谢和不舍之情。3小结：本文情感丰富，作者在抒写离别之情的时候，回忆一些典型的感人事件，将现实情景与往事结合，给人情真意切的感受。4.一次辞别，也意味着可能永远不会再相见。 假设你是即将离别的志愿军中的一员，面对曾经洒过鲜血的土地，曾经帮助过你的朝鲜亲人们，你会有怎样的感慨？把你心中的感慨，通过这段话读出来再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 再见了，亲人！ 我们的心永远跟你们在一起。出示志愿军总部官兵辞别平壤，平壤30万人举行浩大的欢送仪式6提问：作者这样写，为了表达怎样的思想感情呢？比山还高，比海还深的友谊五达标检测1?再见了，亲人?一课，分别表达了 同朝鲜 辞别的情景，表达了志愿军战士和朝鲜人民 的友谊。2在你认为说法正确的括号里打“。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。1这是志愿军在即将分开朝鲜和朝鲜人民时说的话，表达了他们对朝鲜人民难舍难分的感情。 2这一句话既表达了志愿军对朝鲜人