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文档简介

1、位置、可能性总复习位置和可能性本学期我们学习了位置和可能性，大家有什么收获呢？生活中经常遇到可能性的问题。用数对可以确定位置。通过不断地学习，我发现数学在生活中的应用真多呀！要注意什么？一、基础练习一、基础练习1. 五子棋。问题：1. 你能说出每一手棋所下的位置吗？2. 你能说出图中连成一条线的5个棋子分别在什么位置吗？问题：1. 分小组进行游戏，并把所有可能出现的情况记录在表格里。2. 把每一局的结果表示在第三行的表格中。3. 你觉得石头剪刀布的游戏公平吗？为什么？结果平女孩胜男孩胜平男孩胜女孩胜平男孩胜女孩胜2. 一、基础练习（1）写出图中标有字母各点的位置。 A（0,4） B（ ，） C

2、（ ，） D（ ，） E（ ，） F（ ，） G（ ，）（2）把每个点的第一个数扩大到它的2倍，第二个数不变，得到一个新的位置。然后在附页中的方格纸上描出各点，并将它们连成一条小鱼。（3）每个点的第一个数不变，第二个数扩大到它的2倍。像上面那样，连成小鱼。（4）每个点的两个数同时扩大到它的2倍。像上面那样，连成小鱼。二、拓展练习问题：1. 在方格纸上按（2）（3）（4）的要求完成画图。1.2. 哪条鱼和图中给出的小鱼最像？0 21 33 55 33 14 32.问题：1. 会有哪些可能的结果？2. 如果两枚硬币朝上的面相同，女孩获胜，这样公平吗？为什么？第一枚正正反反第二枚正反正反二、拓展练习四、课堂总结这一节课你有什么收获？课堂总结位置和可能性2.通过复习，会正确、熟练解判断事件发生的可能性以及可能性的大小；1.通过复习，能正确、熟练数对表示物体的位置，能根据数对在方格纸确定点的位置；五、布置课外作业1.P117第11、12题；2.同步导学与优化训练第58页内容。3.学练优第62页内容。课堂作业1.填空。在教室里小明坐在第4列第7行，用数对记作（ ）；小红的位置是（5，3），是在第（ ）第（ ）。盒子里有5个红球，3个白球，8个蓝球，任意摸一个球，有（ ）种可能，摸到（ ）球的可能性最大，摸到（ ）的可能性最小。排队做操，小明和小红相距13m，每两位同学相距1m，那么她们两

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