教案谭婷（雾灯电路连接）

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业中等职业学校专业骨干教师国家级培训教案培训专业： 汽车电子技术应用 论文题目： 桑塔纳雾灯电路连接 论文作者： 谭 婷 培训单位： 江苏 理工学院 2013年 6 月 1日教 师谭婷班 级1101课 程汽车电气设备构造与维修时 间地 点3-314课 型理实一体课题名称桑塔纳雾灯电路连接课 时2背景分析教学班级1101班为汽车维修专业二年级的学生，已经学习了汽车电工电子等相关知识和实训操作。本课程作为一门汽车维修专业（中级）基础课，为后继课程汽车维修技能做铺垫。学生理论基

2、础弱，学习能力、理解和分析能力有待提高，而优点是好动活泼，动手能力强。教学目标设 定知识目标：正确掌握雾灯组成及其相应功用；掌握雾灯控制电路的分析方法，并根据雾灯电路图，确立连接导线。能力目标：严格按照汽修行业（照明系统检修）工艺标准，独立完成雾灯电路的连接。情感目标：培养学生的自主学习精神和团队协作精神；激发学生对专业技能的兴趣爱好；培养学生专业素养。教学重点根据雾灯电路图，确立连接导线，完成电路连接。教学难点掌握雾灯控制电路的分析方法及各组成的相应功用。学习任务描 述学习桑塔纳雾灯电路的连接，它联系汽车行驶过程中，雾灯工作的实际情况，学生通过自主学习能够掌握雾灯电路的组成、连接方法以及其中

3、的技术规范，连接方法为本课的重点；连接成功后为下一课“雾灯电路的故障检测”作好准备。教学情景创 设 整个教学在理实一体化教学情景中进行，现场布置多媒体与桑塔纳台架相结合，配备相应导线，以实训任务为载体创设学习情景，按照学生各自特点进行分组，团结合作完成任务，营造企业工作氛围，培养团队合作精神。教学资源开 发时间资源：课前、课后和课内的设计及安排。信息资源：教材、图册。教师资源：专业教师（讲师、技师）。设备资源：桑塔纳台架、万用表、导线若干。环境资源：电器实训室、多媒体技术。教案教 学 程 序教学环节教 学 内 容师生双边活动【复习提问】（10分钟）【导入新课】（1分钟）【内容安排】（60分钟）

4、【小组分工】【指导重点】【评定反馈】（5分钟）【内容小结】（3分钟）【作业布置】（1分钟）【现场整理】（课后）教师：联系实际，汽车行驶时什么状况下使用雾灯？学生：雾天、下雪、暴雨或尘埃等恶劣天气下。教师：请进行雾灯电路的电流走向分析！学生：（略）在电路图中我们已经找到了雾灯的相关元件，那么在实车上你能找到吗？为你准备好所有的组成元件，你将怎样实现雾灯的点亮?任务一：找出雾灯电路图中各组成元件的实际位置（桑塔纳台架）（3分钟）蓄电池 雾灯开关点火开关 雾灯指示灯 后雾灯 灯光组合开关 前雾灯 中央接线盒（雾灯继电器、 中间继电器、保险丝）任务二：利用各组成元件，完成雾灯电路连接。（27分钟）问题

5、一：怎样使雾灯直接点亮？教师：用最少的线，最简单的方法使雾灯点亮（引导学生采用蓄电池和雾灯）问题二：怎样让雾灯亮或灭？ 教师：怎样控制雾灯亮或灭，我们首先想到采用的是哪一类型的电气元件？（引导学生采用点火开关）问题三：怎样实现雾灯与其他灯独立控制？教师：若天气良好，不需要雾灯工作，此时我们应关闭雾灯，则需关闭点火开关，是否会影响汽车其他系统（如起动、点火、辅助电器等）的正常工作， 我们怎么解决呢？（引导学生采用雾灯开关）问题四：当需要打开雾灯时，是否与其他灯光配合工作？教师：雾天等恶劣天气下，即满足开雾灯的条件，仅仅打开雾灯是否就能保证足够的照明亮度。实际使用一般要求雾灯工作时同时打开小灯（或

6、称为示宽灯）。（引导学生采用灯光组合开关）问题五：你是否了解雾灯的功率大小?谁保护灯光组合开关？教师：前雾灯的功率每只55W，后雾灯25W，此外灯光组合开关还控制着其他灯的电路，如此大的功率，由谁来保护灯光组合开关呢？（引导学生采用雾灯继电器）问题六：谁保护点火开关？教师：点火开关是汽车上的电源总开关，将雾灯的大功率电路直接接入合适吗？你认为点火开关由谁来保护呢？（引导学生采用中间继电器）教师：我们已经按实际条件把雾灯点亮，接下来请大家把继电器归位，并且正确采用中央接线盒上的端子，将前后雾灯的功能实现。（利用电路图）（20分钟）全班分成4组，每5人为一组。 每小组内工艺化教学分工如下：1号工位

7、进行连线2号工位汇报连接端子并管理导线、协助1号工位操作。3号工位察看互评，并找出操作不恰当的地方。4号、5号工位完成工作页。每一轮结束后工位轮换，让每位学生都操作，都练习。工具的规范使用注意事项：1、连导线，断搭铁，断开关。2、拆线时，先关开关，再断蓄电池搭铁（负极）。3、连线时注意各端子位置。4、严禁带电拔插线。学生自我评价（30%）：学生谈操作体会和感受；学生间的互评（30%）：组员间互评操作流程和规范；教师评价（40%）：教师讲评每位学生操作的正确与错误之处，最后教师给每一位学生打分，记入平时成绩。1、为什么需要蓄电池？2、为什么需要点火开关？3、为什么需要雾灯开关？4、为什么需要灯光

8、组合开关？5、为什么需要雾灯继电器？6、为什么需要中间继电器？基础作业：请罗列出雾灯电路连接所用到的所有端子。练习作业：请你单独对完成桑塔纳雾灯电路连接，好吗?拓展训练：同学们在练习过程中每一次的连线都是成功的吗？如果连接完成后，雾灯不亮，你会怎么处理? 1、打扫实训室，并将桌椅和操作工位等摆放整齐；2、清点工具，并整理到工具箱，放到指定地点。积极引导学生思考回答问题，学生的回答后，通过赞美性的语言给同学回应和肯定，如“你的回答太棒了”等，激发学生的学习热情。任务驱动法，创设情境，提出任务，引起学生的学习兴趣。提出问题后，学生讨论：从图中你看到的这些汽车电气元件，你在台架上能找到吗？在寻找实物

9、过程中引入激励机制，激发学生的学习热情。采用理实同步原则，老师主讲的同时通过PPT图片强化位置。任务二分析过程，以学生的自主学习为主，教师加以提示，问题的设置采用由浅入深的方法，便于学生理解这些元件在电路中的作用，并且有助于掌握雾灯电路的连接方法，每一个问题先由各小组讨论解决方案，再由相应工位的同学在台架上实现相应功能。继续采用竞争机制，在最终所用问题中要求的功能都实现后，积分最高的小组给与奖励。此问题的解决方法是在电路中加入灯光组合开关，在此前的电路中已串联了两个开关，再加入一个开关，让学生操作意义不大，故不需要学生在台架上实际。此问题的有一定难度，要注意引导学生思考，中间继电器要起到保护开关的作用，需要怎样连接？学生经过由浅入深的自主学习，已能够深刻理解各元件在电