新标准英语第五七册教材分析2014.09

1、小学英语第五册教材分析新课标的二级目标要求 对继续学习英语有兴趣。 能用简单的英语互致问候，交换相关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。 能在图片的协助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的协助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。 新标准英语第五七册教材分析2014.09Module 6复习巩固Have got等以前学习的内容。给笔友写信或明信片；陈述自己用有的的物品；调查同学们拥有的物品注意and 和but 的用法。对话教学要求1. 能准确理解对话内容。2. 能准确分角色朗读对话。3. 能够准确回答老师提出的问

2、题，根据对话内容判断正误，准确理解并翻译一些句子。4.该模块这结束时尽可能的背诵这篇对话。主要用一般现在时谈论一些动物的特点，可复习一些学过的动物的名称。一方面，我们要继续扩展学习描述一些动物的特点；另一方面，我们要复习巩固一般现在时等以前学习的内容。Module 7Module 6复习巩固Have got等以前学习的内容。给笔友写信或明信片；陈述自己用有的的物品；调查同学们拥有的物品注意and 和but 的用法。对话教学建议1. 在对话教学之前，选择能表现故事发生场景的图片，通过 让学生先看实物或图片说出看到的信息并猜测课文内容的方式接触课文，以此激发学生学习的欲望，缩小学生与课文的距离感，

3、引导学生思维的参与，培养学生的猜测和想象水平。 2. 以学生的兴趣为出发点，设置听力任务，通过设计不同的问题、不同的任务，让学生进入短文、理解短文、熟悉短文。教师可设计多项听的任务，如：听并说出听到的信息；听、找并圈出重要的句子；听判断正误；听回答问题等。3. 播放录音，实行信息反馈。修订后教材的变化学习模块：结构、内容大体相同，篇幅由4个页码增加到6个页码。复习模块：结构、内容和原教材基本一致。单词表：在原模块词表和字母词表的基础上，增加了歌曲歌谣词表和人名地名词表。不足之处：删除了原来单词表中的音标。补充阅读：结构、内容和原教材基本一致，供学有余力的学生使用，教师根据情况选择教与不教。综合

4、使用实践项目：此为新增内容，把原来在课堂活动用书中的部分综合使用实践项目调整到学生用书之中。Module 1数字与方位Unit 1主要是让学生学会怎样谈论一个地方，例如一个景点、一个城市等等。学习用数 字表达长度、人口数量等。Unit 2是在前一课的基础上继续谈论某处，特别让学生学会看地图，从地图上找到某一个地方，指出并说出来。 主要用一般现在时谈论一些动物的特点，可复习一些学过的动物的名称。一方面，我们要继续扩展学习描述一些动物的特点；另一方面，我们要复习巩固一般现在时等以前学习的内容。Module 7 对教材的处理要极其注意它的前后衔接性； 对每一个模块内部要注意彼此依赖性和主次性； 模块

5、1-5重视句子中单词的重读部分； 模块6-10重视句子的升降调。(每个阶段目标要求都非常的明确、清晰） 对教材的整体把握Module 9在本模块中，一方面，我们要继续扩展学习谈论可能要做的事情的话题；另一方面，我们要复习巩固一般现在时等以前学习的内容。说明可能要做的事情； 谈论打算做的事情等。新课标的二级目标要求 在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知水平和良好的学习习惯。 乐于了解外国文化和习俗。 具体的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识的二级目标请各位老师细看课标。 教材的基本架构 本册教材包括十个学习模块和一个复习模块，每个学习模块分两个单元。教材最后收

6、录有四个单词表，并为学有余力的学生提供了补充阅读（Reading for Pleasure )一篇和综合使用实践项目（Project )。 修订后教材的变化学习模块：结构、内容大体相同，篇幅由4个页码增加到6个页码。复习模块：结构、内容和原教材基本一致。单词表：在原模块词表和字母词表的基础上，增加了歌曲歌谣词表和人名地名词表。不足之处：删除了原来单词表中的音标。补充阅读：结构、内容和原教材基本一致，供学有余力的学生使用，教师根据情况选择教与不教。综合使用实践项目：此为新增内容，把原来在课堂活动用书中的部分综合使用实践项目调整到学生用书之中。学习模块的基本结构Unit 1：Part 1（导入）

7、Part 2（主课文） Part 3（重点句） Part 4（操练） Unit 2：Part 1（导入） Part 2（新语言拓展） Part 3（操练及书写） Part 4 （语音学习） Part 5 （歌曲歌谣） Part 6 （游戏） Part 7（综合活动） 教材的基本内容 在本册书中学生将学会询问及描述过去发生的事情，学会用英语谈论周末活动、伦敦、购物、数字、水平、学校活动、表情、规则等。本学期的教学难度比较大，要求学生掌握超过上百个单词和词组，歌曲6首歌谣12首。语音方面M1-M5学习元音，M6-M10学习辅音。修订后的话题内容修订后的话题内容Module 1本模块主要对过去式实行

8、复习。询问（描述）过去所发生的事情。句型：Did you？ We bought语音方面主要了解字母a, e, i和字母组合ea在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母及字母组合的发音。Module 2继续巩固过去式学会如何用英语谈论购买物品的数量。重点句型What did you buy?How many do you want?How much do you want?Module 2语音方面主要了解字母 u,o,a 字母组合ir,ur,er,ar 在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母及字母组合的发音。建议充分利用活动6、7。Module 3询问与描述过去所发生的

9、事情Unit 1 学生能够用英语询问对方在上周末的活动情况，需注意的是动词的过去时的不规则变化及读音，如： gowent, dodid, taketook。Module 3文中还提到英国的几处名胜古迹如the London Eye, the British Museum, Big Ben，教师能够加入相关的资料，或请学生自己查找，以提升跨文化交际意识。Module 3Unit 2将Who When What How几个问题的回答可整合成一篇小作文。语音方面主要了解字母o,a字母组合oo,or,ou,ar,al在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母及字母组合的发音。1 What d

10、id you do at the weekend?Where did you go?3 When / Who / What / Where / How did?Module 3较难的单词及句子1 the British MuseumWe visited lots of places.Then we took a boat trip along the river.It took us one hour and twenty minutes.They took photos of the mountains with beautiful flowers and green plants.建议：本

11、模块可模仿U2做仿写练习Module 4继续巩固过去式学会如何表达物品的所属： Its my/your（课上注意教育学生不要与人发生争吵，因为那样是不礼貌的，并且告诉学生遇事要沉着，冷静的分析。）语音方面主要了解字母a, i, o,字母组合oa ,oy,oi,在单词中常见读音，让学生在朗读单词的过程是体会字母及字母组合的发音。Module 5表达物品数量 There areUnit 1 主要是通过学习课文后，学生能够表达事物的多少，学习数字1121。Unit 2 主要是通过数周围物品数量学习数字30100。语音方面主要了解字母组合ou,ow,ear,air,在单词中的常见读音，让学生在朗读单词

12、的过程中体会字母及字母组合的发音。 Module 6自我评价，相互评价，肯定与鼓励继续巩固过去式语音方面主要了解字母p, t, d,字母组合pp在单词中常见读音，让学生在朗读单词的过程是体会字母及字母组合的发音。（从本模块开始学习辅音）Module 6活动建议1：调查表学校要开运动会，所以要为班上选拔运动员。教师先用Who can run fast? Can you jump high?等句型询问个别学生，让其用I/You/She/He can做出相对应的回答，给学生做出示范。然后让学生们用这类语句相互问答，找出各项运动的能手。最后根据学生的回答填好调查表。Module 6活动建议2：教师说动

13、作或运动名称，学生重复并做出相对应的动作，然后根据自己的表现做出相对应的评价，或对周围同学的表现做出评价。如：I can fly a kite very well. You can jump high. She sings very bably.最后抽几个同学来演示并做出评价。（此活动也能够小组为单位实行）Module 6活动建议3. 特长展示：请一组同学到教室前展示他们的特长，其余的同学做出评价。如：Kate can speak English very well. Tom can dance well. Lanlan can draw very well. Amy and Mary can

14、 sing very welletc.教师可参与学生的表演，并对学生的表现即时地给予表扬和肯定。Module 7学习如何用can 和cant描述做得到或做不到的事。语音方面主要了解字母k, c, g, f, v,字母组合ff在单词中常见读音，让学生在朗读单词的过程是体会字母及字母组合的发音。Module 7活动：我最喜爱的动物把学生分成若干小组，让学生在各自准备好的纸上画出自己最喜爱的动物，然后把自己的作品展示给同组的同学，用can 和cant向大家介绍这些动物都有哪些特性。最后可请一两位同学上台展示。在整个活动中教师应即时提供学生描述所需的相关词汇，适时地教育学生要爱护动物，保护动物。Mod

15、ule 7活动：梦想中的Superman让学生以小组为单位完成一篇小作文，可用He canShe can语句来描述超人最过人的本领，最好能配上图画。班内展示，评“最高超的设计奖”。此活动为课后作业，下一节课展示。Module 8描述学校日常生活。描述过去的行为。本模块主要围绕玲玲在英国的见闻展开。Unit 1 通过玲玲向Amy提出的 What time? Do you ?等问题，学习如何询问相关学校的情况。Unit 2 学会写信向朋友介绍自己的或其他学校的校园生活。语音：s, c, z, r, h,字母组合th, sh在单词中常见读音。Module 9询问和表达情绪和感受。 Unit 1 通过

16、Amy对玲玲关切的话语，让学生了解和学习如何去询问某人的感受。Unit 2 在学会 Are you feeling? Is he/she feeling?的基础上，进一步学习 I feel Does he/she feel? 等询问和表达情感的语句。语音：j及字母组合ts, ds, tr, dr, ch,dg 在单词中常见读音。Module 9建议大家在教学中多用夸张的身体语言和动作表情来表现不同的情感，还应给学生提供充足多的表现机会。活动建议：表演秀把学生分成四人小组，一个学生夸张地做出某种表情，另外三位则 说出单词。Module 10描述所处位置，时态综合使用，学习用Dont告诫他人不能做

17、什么。语音：l, m, n, w, y,字母组合ng在单词中常见读音。单词、核心句教学要求1.单词教学要求：黑体词为义务教育英语课程标准二级词汇，要求四会，即：听、说、读、写。2.核心句子及扩展使用教学要求：能听懂并准确认读每课文的核心句子；能准确抄写句子或对话，有水平的同学能够达到背写核心句子；能灵活使用核心句完成替换练习。对话教学要求1. 能准确理解对话内容。2. 能准确分角色朗读对话。3. 能够准确回答老师提出的问题，根据对话内容判断正误，准确理解并翻译一些句子。4.该模块这结束时尽可能的背诵这篇对话。新标准英语第五七册教材分析2014.09阅读教学要求Unit 2 的内容一般做阅读教学

18、处理。能够准确朗读、准确理解。教师可根据对话内容提出问题，引导学生通过判断正误、选择准确答案等活动形式理解课文内容，逐步培养学生的阅读水平。Unit 2 重点培养学生的阅读水平。歌曲歌谣教学要求能准确认读歌曲歌谣中的句子和单词，能够跟随伴奏唱英文歌曲，说英语歌谣。语音教学要求能准确朗读U2中语音部分的内容，掌握字母或字母组合在单词中的发音，初步掌握简单单词的读音规则，能在老师的协助下完成简单的规则单词拼读和拼写练习。教师应在课堂词汇教学中有意识地引导学生使用已有的语音知识来学习和记忆单词。 Thank you！ Goodbye!小学英语第七册教材分析武鸣县实验学校 黄雪明2014年9月教材的基

19、本架构 本册教材包括十个学习模块和一个复习模块，每个学习模块分两个单元。教材最后收录有四个单词表，并为学有余力的学生提供了补充阅读（Reading for Pleasure )三篇和综合使用实践项目（Project )。 修订后教材的变化学习模块：结构、内容大体相同，篇幅由4个页码增加到6个页码。复习模块：结构、内容和原教材基本一致。单词表：在原模块词表和字母词表的基础上，增加了歌曲歌谣词表和人名地名词表。不足之处：删除了原来单词表中的音标。补充阅读：结构、内容和原教材基本一致，供学有余力的学生使用，教师根据情况选择教与不教。综合使用实践项目：此为新增内容，把原来在课堂活动用书中的部分综合使用

20、实践项目调整到学生用书之中。学习模块的基本结构Unit 1：Part 1（导入） Part 2（主课文） Part 3（重点句） Part 4（操练） Unit 2：Part 1（导入） Part 2（新语言拓展） Part 3（操练及书写） Part 4 （语音学习） Part 5 （歌曲歌谣） Part 6 （游戏） Part 7（综合活动） 教材修订后的最大变化1.旧教材Unit 2中只以图片及录音形式出现的课文，新教材全部以文本形式出现。（以前Unit 2中的活动1 Look,listen and point/find. 现都改为Listen and read.)2. 新教材增强了对学

21、生在书写这方面的训练。每模块的内容安排都做到听、说、读、写全面兼顾。修订后的话题内容修订后的话题内容Module 1数字与方位Unit 1主要是让学生学会怎样谈论一个地方，例如一个景点、一个城市等等。学习用数 字表达长度、人口数量等。Unit 2是在前一课的基础上继续谈论某处，特别让学生学会看地图，从地图上找到某一个地方，指出并说出来。 Module 2本模块主要是让学生学会使用There is / There are 来谈论某处有某物，注意表达时区别 单、复数的不同用法。需要教师抓住这个重点去实行本模块教学。Module 3谈论自己或他人的爱好；询问他人的爱好是什么；谈论不同国家的邮票。（注

22、意名词复数的变化规律）Module 4谈论不同国家的节日；谈论自己最喜欢的节日；在这个模块中，让学生学习、了解不同的中外节日。谈论在不同的节日人们做什么、吃什么、看到什么等等。让学生了解不同节日的风俗，特别是了解外国节日的习俗，培养学生的跨文化意识。Module 5这个模块主要是让学生学会表达自己会做什么can或不会做什么cant 以及问他人能做什么。能够先复习以前学过的一些动词或动词词组，在过渡到I can I cant 或 Can you ?的学习和练习上来。在练习的过程中，注意让学生根据自己的实际情况来表达。使用：陈述自己能够做什么；询问他人是否能做什么；介绍自己，并能够根据别人的介绍交

23、一个朋友。Module 6复习巩固Have got等以前学习的内容。给笔友写信或明信片；陈述自己用有的的物品；调查同学们拥有的物品注意and 和but 的用法。主要用一般现在时谈论一些动物的特点，可复习一些学过的动物的名称。一方面，我们要继续扩展学习描述一些动物的特点；另一方面，我们要复习巩固一般现在时等以前学习的内容。Module 7使用：能够描述有明显特征的动物的特点，如在哪生活，吃什么东西等Module 7Module 8在本模块中，一方面，我们要继续扩展学习谈论喜好以及日常行为的话题；另一方面，我们要复习一些学过的动词词组，复习巩固一般现在时等以前学习的内容，比较某人日常行为与正在做的

24、事情的差异。Module 9在本模块中，一方面，我们要继续扩展学习谈论可能要做的事情的话题；另一方面，我们要复习巩固一般现在时等以前学习的内容。说明可能要做的事情； 谈论打算做的事情等。Module 10在本模块中，我们要复习巩固祈使句等以前学习的内容。要求学生能够根据指令做事；制止他人做事等。 对教材的处理要极其注意它的前后衔接性； 对每一个模块内部要注意彼此依赖性和主次性； 模块1-5重视句子中单词的重读部分； 模块6-10重视句子的升降调。(每个阶段目标要求都非常的明确、清晰） 对教材的整体把握每一个“Listen and say” 和“Listen and learn to say”都

25、是本模块的重点句子，并且都有相对应的学习策略，要求学生们牢记。重点句型都会在下一个或者以后的模块里面再次出现，流离全册。对教材的整体把握单词教学建议1、直观教学法：使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词有利于建立起单词与物品的联系培养学生用英语思维的水平。2、自然拼音法：将单词教学与语音教学结合起来通过语音教学协助学生学、记单词。增强学生的认读和拼读水平。 3、意义操练：在使用多种方式实行趣味的机械操练后教 师要将词放到情境中、句子中来理解与实行意义操练。 做到“词不离句”。要避免“单”教词教“单”词。句子教学建议在教学时能够参考以下步骤：1. 单词的学习与使用相结合。2. 教师设计较为真实的情景协助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。3. 教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则。句子教学小策略：A.替换练习 B.探索总结，自主学习 C.温故而知新课文教学建议在课文教学时能够参考以下步骤：1、看图或光盘、听录音。教师也能够通过表演或形体语言帮 助学生理解故事大意。 2、学生听录音指句子。（也可