29《盲孩子和他的影子》课件2

1、 假如给我三天光明，第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过；第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹；第三天，我会投入到大千世界芸芸众生的生活中去，寻找作为一个正常人的所有感动在黑暗中寻找光明，给无望带来希望。盲孩子和他的影子金波 作者简介 金波1935年生于北京，祖籍河北冀县。1957年考入北京师范学院中文系。读书期间，开始发表作品。毕业后留校任教，先后在中文系、音乐系授课。现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。近四十年来，结集出版的有诗歌、童话、散文、幼儿文学、文学评论以及诗词歌曲集四十余种，选集有金波儿童诗

2、选金波儿童诗集金波童话金波儿歌金波作品精选等。作品获中国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖，全国第一、二届幼儿图书奖，第二届冰心儿童图书新作奖大奖，第四届宋庆龄儿童文学奖等。1992年被推荐为国际安徒生奖候选人。嬉戏x哞哞mu霹雳p l潺潺chn chn痒酥酥s孪生lun踉踉跄跄ling qing读一读速读课文，整体感知 1、根据图片概括故事情节。 情节发展： 盲孩子十分（ ），“影子”的陪伴使他( ），给盲孩子带来了（ ），困境中来自（ )、（ ）以及太阳、月亮的爱，使盲孩子看到了光明，最后影子也变成了 （ ）。情节发展： 盲孩子十分（寂寞），“影子”的陪伴使他(快乐），给盲孩子带来了

3、（温暖），困境中来自（影子)、（萤火虫）以及太阳、月亮的爱，使盲孩子看到了光明，最后影子也变成了（一个衣着美丽的孩子）。 2、用你最喜欢的方式诵读文章，看一看课文讲了什么故事？ 盲孩子在影子、萤火虫等朋友们的帮助、关爱下，得到了快乐，看见了光明，看见了世界；影子同时也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。 3、找出写盲孩子心情变化的语句。“他的日子很寂寞”“盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快乐”他是一个盲孩子他的世界里,没有光亮,没有色彩他无法亲近别的小伙伴影子陪伴他去牧场：听牛哞哞叫,听羊咩咩叫攀上山坡：采摘野花野果走过小木桥：听潺潺的流水声“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏

4、小小的灯。”他从来没这样快乐过“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”他看见了周围的一切盲孩子心情变化的语句他的日子很寂寞。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，他很快乐。“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。”盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没有这样快乐过。盲孩子望着他的影子惊喜的叫起来：“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。 盲孩子的心情为什么会发生了变化？ （分组讨论） 爱与被爱。因为盲孩子是受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好的，

5、是爱改变了盲孩子。快乐寂寞爱你最喜欢谁？说明你的理由概括盲孩子、影子、萤火虫的形象特点：1、盲孩子：2、影子：3、萤火虫：孤单弱小，双目失明，但从不悲观失望，仍对生活充满信心，内心充满光明，积极乐观乐于助人别人，能给别人带来快乐和幸福助人为乐，无私奉献主题探究 从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，概括出大家都应该关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。 “影子”最后也获得生命，从中概括出给别人幸福，自己也能获得幸福。 盲孩子的执着追求，由此概括出不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明未来等。1.对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才

6、会感受到生活的光明和美好。2.盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。3.不管自己曾遭遇什么不幸，都要热爱生活，追求光明未来。送人玫瑰，手留余香。有爱，一切皆有可能。 俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。好汉尚且如此，作为像盲孩子一样的弱小者，就更需要我们为他们伸出援助之手，他们才能感受得到生活的光明和美好。让我们也像课文当中的影子、萤火虫、太阳、月亮那样关爱弱者，为社会献出自己的爱心。阅读感言这是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有诗情画意般的境界。 课文是从哪些方面表现纯真温馨的氛围和诗情画意般的境界的？ 盲孩

7、子热爱生活，渴望光明，情调轻松欢快，情境多姿多彩 。如：“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，以及太阳、月亮、“弯弯的彩虹”、“各色花朵”、“绿草”、“露珠”等，这一些从听觉、视觉角度营造了一种纯真、友好的氛围，织成了一种绚丽、诗情画意般的境界。 分析一下课文从哪些方面表现这种“诗一般的境界”。划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。 1、全篇几乎都由短句构成，好读，不拗口，如“他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。”他还看见了各种颜色的花朵。“还有绿草，还有草叶上明亮的露珠。” 2、叠音词很多，不仅形象感强，描写情态逼真，还可以舒缓语气，琅琅上口。如“轻轻”、

8、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵”、“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等。 3、节奏感强。如“话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。”“他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。” 4、含蓄，有象征意义。如“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光来。”“光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。”他俩说，我们都是光明的孩子。” 有一条河，从古流淌到今；有一片海，从过去喧腾到现在。这条河叫爱河，这片海叫心海。是爱让痛苦远离，是爱让孤寂走开，是爱让盲孩子重见了光明。 这是一篇美丽的童话，它塑造了盲孩子的形象，营造了纯真友好的氛围，具有诗情画意。在感受作品意境美、语言美、立意美的同时，体会文章“爱”的主题，让我们伸出友爱之手，帮助那些急需帮助的人们，让爱充