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2、3、对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。第7页，共28页。循环境主题基于幼儿年龄特点 第8页，共28页。循环境主题基于幼儿年龄特点 第9页，共28页。循环境主题基于幼儿年龄特点 第10页，共28页。环境创设实施体现生长性环境创设基于幼儿年龄特点 第11页，共28页。美工区报纸造型屋平面折、剪立体编、搭推环境创设实施体现生长性 第12页，共28页。推环境创设实施体现生长性 第13页，共28页。推环境创设实施体现生长性 第14页，共28页。推环境创设实施体现生长性 第15页，共28页。 1新闻播报员设计制作班报3华幼小记者2推环境创设实施体现生长性 华幼小记者第16页，共2

3、8页。推环境创设实施体现生长性 第17页，共28页。推环境创设实施体现生长性 第18页，共28页。推环境创设实施体现生长性 第19页，共28页。推环境创设实施体现生长性 第20页，共28页。环境创设实施体现生长性环境主题基于幼儿年龄特点 环境材料呈现激发美感 第21页，共28页。美环境材料呈现激发美感 第22页，共28页。美环境材料呈现激发美感 第23页，共28页。第24页，共28页。美环境材料呈现激发美感 第25页，共28页。 生活气息 活动元素自由参与 主动探索交往能力 合作能力环保意识 践行能力第26页，共28页。 每一天孩子都是在班级环境中活动着，发展着、成长着，为幼儿创设与教育相适应的良好班级环境，提

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