部编版三年级下册语文 7 鹿角和鹿腿课件(35页)

1、鹿角和鹿腿引入新课在大森林里，有美丽的小鹿。同学们，你们喜欢它吗？最喜欢它的什么？今天我们就一起学习一篇有关鹿的课文。 引入新课伊索（约前620-前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉封丹和莱辛并称世界四大寓言家。字词识读l部首：笔画：组词：造句：鹿11梅花鹿 麋鹿这里有只可爱的梅花鹿。字词识读tn部首：笔画：组词：造句：土13池塘 鱼塘池塘里，有两只青蛙在晒太阳。字词识读yn部首：笔画：组词：造句：日9映照 倒映朝阳映照着人们的一张张笑脸。字词识读xn部首：笔画：组词：造句：斤8欣赏 欣慰一本好书，每次欣赏后，都会让人回味无穷。字词识读shn部首：笔画：组词：造句：贝12欣

2、赏 赏识同学们专注地欣赏演员们的表演。字词识读yn部首：笔画：组词：造句：勹4均匀 匀称种子撒得均匀，苗才能出得整齐。字词识读zh部首：笔画：组词：造句：至10细致 导致妈妈做事很细致。字词识读pi部首：笔画：组词：造句：酉10分配 配合这个合唱需要互相配合才能完成。字词识读chun部首：笔画：组词：造句：6亻传递 宣传古时候，传递信件的速度很慢。字词识读i部首：笔画：组词：造句：口8哎呀 哎哟哎呀！这瓜长得这么大呀！字词识读sh部首：笔画：组词：造句：犭9狮子狮子是草原之王。字词识读zhu部首：笔画：组词：造句：辶9追赶 追求 我们要大力发展科学技术，追赶世界先进水平。字词识读tn部首：笔画

3、：组词：造句：口5赞叹 叹息演员高超的演技，令人赞叹。广鹿鹿的偏旁部首是_。鹿课后练习下一个chnchn匀称的“称”的读音是 。chn课后练习下一个匕鹿下面属于半包围的是_。鹿课后练习痛快：高兴；畅快。欣赏：指领略观赏，也指认为好和喜欢。精美：精致而美好。池塘：蓄水的坑，一般不太大，比较浅。匀称：均匀，比例和谐。字词识读别致：新奇，跟寻常不同。机灵：聪明伶俐，机智。哎呀：表示惊讶。机会：指具有时间性的有利情况；出现了新的选择。没精打采：形容不高兴、不振作。狮子：野兽名，其体大毛多，身毛呈棕黄色，尾端生丛毛。字词识读叹气：因忧伤郁闷，心里感到不痛快而呼出长气，发出声音。自由读第1-3自然段，想一

4、想：小鹿认为自己的角怎么样？故事到底怎么向我们展开呢? 让我们一起慢慢走进课文,看看到底是怎么回事!课文解读课文解读比喻句，写出池水的清的特点。疑问句 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”表现鹿看到自己的影子感到惊奇。课文解读 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽： “啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”动作描写表现鹿的惊喜和兴奋比喻心理描写发现自己的美丽后陶醉了 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽

5、然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头。课文解读读第4自然段，说一说：鹿看到自己的腿后是什么反应？ “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”神态描写不满意心理描写 抱怨 课文解读自由读5-7自然段，想一想：鹿遇到了什么危险？他是怎样逃脱的？危险来了不满意因腿难看而郁闷 鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。课文解读难看的腿帮他脱离狮口 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。课文解读鹿角带来了麻烦

6、 就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。鹿腿在逃生中的作用 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边讲话，一边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”课文解读感叹句明白了逃生的道理难看的腿可以在危急中保命课文解读尺有所短，寸有所长，我们既要看到事物的长处，又要看到事物的短处。学完这个故事，你懂得了什么？课文解读狮子和鹿鹿角精致、别致差点丧命鹿腿太细太难看狮口逃生又要看到短处既要看到长处课文解读主题概括:这篇课文讲的是丛林中，一只鹿遇到狮子靠着难看的腿（ ）的故事，告诉我们（ ）的道理，我们既要看到事物