人教版三年级下册语文 第2单元 第8课 8 池子与河流品读释疑课件

1、 8 池子与河流品读释疑人教版 语文 三年级 下册通过上节课的预习，请你说说池子和河流的观点分别是怎样的。复习引入池子：安逸的生活才是最舒服的。河流：水要流动才能保持清洁。学法导读首先，读一读课文前的学习提示，明确学习任务。然后，默读课文，边读边思考：池子和河流的生活态度分别是怎样的？她们的最终结局怎样？再和同学讨论交流，对不同生活的态度发表自己的看法，进而感悟这则寓言诗中蕴含的道理。最后，分角色、有感情地朗读课文。 读一读1-8小节，思考：池子和河流对生活的态度各是怎样的？态度不同“这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？以问句

2、开头，设置悬念，引起读者的好奇心。这个反问句加强了语气，写出了池子内心的不解和疑惑。“总是”说明河流忙碌的状态是经常的。“滚滚滔滔”一词形象写出了河流奔腾不息、飞速向前的样子。滚滚滔滔“我总是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。“总是”“一会儿一会儿”说明河流一刻不停地忙碌着。“数也数不完”说明河流上通行的船只很多，河流的工作量很大。这句话借池子之口说出河流忙碌的工作状态。一会儿背着沉重的货船一会儿驮着长串的木筏还有小划子啊小船“你几时才能抛开这样的生涯?要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！“这样的

3、生涯”指河流总是滚滚滔滔，背负着各种船只的生活。由河流的忙碌生活过渡到写池子的生活。这一小节中一连使用两个感叹句，语气强烈，强调了池子无法接受河流的生活方式。“固然，我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。这一切其实都是空的。 “蜿蜒”“贯穿全国”说明了河流很长。这句话从侧面写出河流受到人们的重视和尊重。蜿蜒的河流“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。将池子躺在柔软的泥土里比作贵妇人躺在鸭绒垫上，生动形象地写出池子生活的安逸、闲散

4、，体现了她贪图安逸、自我满足的心理。“不用”“用不着”“至多”说明池子懒惰无为，这与河流的忙碌勤奋，形成了鲜明的对比。这句话写池子过着安逸清闲，无所事事，舒舒服服的生活。“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？这句话用反问语气强调没有什么能够代替清闲的生活，说明池子很满意这样的生活，体现出她的不思进取、安于现状。从这句话可以看出池子满足于安逸的现状，不愿多想多做。“在睡梦中推究哲理”指的是空想一些生活的道理。任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”“啊，你在推究哲理？”河流说道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？河流面对池子的不解、轻蔑和嘲笑，开始进行强有力的反击，提

5、醒池子不要忘记自然规律。“这个自然规律”指的是“水要流动才能保持清洁”，也就是“流水不腐”的道理。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”河流点明自己伟大的原因：不断流动保持清洁，不被安逸消磨意志。河流无私地为人类做贡献，给人们带来源源不断的清洁的水。这里点明了河流为什么要长流不息，给人们带来利益，因为她真正懂得了生命需要运动，需要参与，需要付出。“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。思考：结合生活实际谈谈池子与河流的观点，你更赞同哪一种？说明理由。 我更赞同河流的观点。人不应该贪图

6、享乐，虚度年华，应当在自己的有生之年多为社会做贡献，为自己的生命增添光彩。少年时代，是学习的黄金期，若是在这个时期浪费时间，虚度日子，以后换来的只有凄苦的生活。如果我们从现在开始刻苦学习，才会有明媚的未来。 读一读9-10小节，思考：池子与河流的结局是怎样的？河流的话果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。以河流的长流不断对比池子最后的淤塞直至灭亡，揭示出只有抛开安逸才能永葆生机的道理。“果然”一词，强调了这种结果的必然性，说明河流目光远大。不同结局才能不利用就会衰退，它会逐步磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。这句话起到总结全文

7、、点明主旨、深化主题的作用。中心句拓展积累：如果你在生活中遇到像池子这样的人，你会对她说些什么？ 人生不应该只安于现状、不思进取，而是应该有理想、有目标，积极做一番事业，为社会增光添彩。疑难探究一般来说，前后引号要成对使用，但有一种特殊情况：如果连续几个自然段引用同一个人说的话，则每个自然段开头都用一个前引号，而除了最后一个自然段的末尾用一个后引号，前面自然段的末尾都不用后引号。本课中，第16小节都是池子的话，属于连续引用，所以第15小节本课第18小节写池子与河流的对话，为什么有的小节只使用了前引号，却没有使用后引号？都只有前引号，没有使用后引号，池子的话在第6小节结束，所以该小节使用了后引号。第7小节没有使用后引号，也是同样的道理。安详地躺 无忧无虑 总是滚滚滔滔 背、驮淤塞 枯干 奔流不息 长流不断 才能不利用，就会磨灭一旦懒惰，会一无所为池子与河流表现结局对比课文图示这首寓言诗通过池子与河流之间的对话以及她们的不同结局，展现了不同的生活态度、人生态度，会带来不同的结局，揭示了“才能不利用就要衰退，它会逐