人教版四年级下册语文 第1单元 4.三月桃花水品读释疑课件

1、4 三月桃花水品读释疑人教版 语文 四年级 下册走近作者刘湛秋，男，1935 年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱。主要作品有诗集生命的欢乐人爱情风景，散文诗集遥远的吉他等。朗读视频1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。我会读绮丽应和 q tnh谈心给下面加点的多音字选择正确的读音。应和() 和面()和稀泥() 和好()纤夫() 纤细()纤维() 化纤()hhuhuhqinxi

2、nxinxin易错音运用：在美丽的大花坛旁边，我看见李老师正在和班长谈心。同音易混字谈tn 坛字义：说，对话。如：谈话。组词：（谈心）（谈话）（高谈阔论）字义：用土堆成的平台，多在上面种花。如：花坛。组词：（花坛）（歌坛）（登坛拜将）和h （和和美美）hu （和面）hu（和弄）h （附和）读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 那忽大忽小的的水声，应和着拖拉机的鸣响；.多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！读一读：妈妈和（hu）完面，把韭菜和（h）肉馅和（hu）弄到一起，之后就开始烙盒子啦，妈妈说：“烙盒子寓意着和（h）和美美。”我们也附和（h）着说：“对，我们的生活一定和（h）和美美！”.

3、识字开花绮和谈学习本课要从桃花水的声音、色彩两个方面来理解课文的主要内容，要抓住“三月桃花水，叫人多沉醉”来体会作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情，还要抓住文中的比喻句、拟人句、排比句，体会课文优美的语言，积累好词好句。学法导读整体感知 这是一篇优美的抒情文，描述了三月桃花水 、 的特点，表达了作者对三月桃花水的 之情。声如音乐喜爱和赞美清如明镜三月桃花水美在哪里？ 读一读课文第1-2自然段，想一想：桃花水有什么特点？如铃如绸是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 这两句是比喻句，把水的声音比作了小铃铛的声音，体现了水的声音动听。；把水的光芒比作了一

4、匹明洁的丝绸，展示了它的光亮、顺滑。这一段是从哪两个方面介绍三月桃花水的？这两句话分别和后面的哪些段落对应？ 这一段分别从声音和光芒两个方面介绍了桃花水。第1个问句对应的是3、4自然段，第2个问句对应的是5、6自然段。啊，河流醒来了！拟 人“醒”字写出了作者看到哗哗流淌的河水时的喜悦心情。三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。三月的桃花水是什么？ 农历三月江河水涨，正是桃花盛开的时候，所以人们称其为桃花水或桃花汛。“绮丽”的意思是鲜艳美丽。 有一千朵桃花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。 这两句是比喻句，把浪花、旋涡比作桃花和酒窝，突出桃花水流动的美。 读一读课文第3-6自然段

5、，想一想：作者是从哪些方面来描写三月桃花水的？如琴如镜 那忽大忽小的的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声 运用比喻、拟人、排比的写法，动静结合，赋予桃花水欢快、活泼、天真无邪的性格。这段话写出了“三月的桃花水，是春天的竖琴”的真正含义。 读第4自然段，思考三月的桃花水奏出的各种悦耳的声音，那些鸣响、低语、谈心、铃声给你留下怎样的印象？ 给我留下的印象是： 动听、柔和、多变、轻缓。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲；她们捧起了

6、水，像抖落一片片花瓣“翅膀上裹着白云”表明燕子飞得快，把垂柳比作披着长发的少女，把衣着鲜艳的姑娘比作花瓣，美丽动人。排 比从春天的明镜里我们看到什么？给你留下什么印象？ 我们看到了：“燕子翅膀裹着白云”“垂柳如烟如雾”“水底浮起花瓣”“水底浮起红莲”。给我的印象是河水干净、纯洁、清澈、明亮。想一想： 三月的桃花水，清澈、透明，透过桃花水还能看到什么？ 三月的桃花水，是春天的明镜。 它看见 ； 它看见 ； 它看见 _ 。仿写： 小燕子飞出巢穴，在衔泥筑窝河岸边，各种野花竞相开放孩子们用柳枝编织绿环戴在头上，在追逐打闹 啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。课文图示课文用诗一般的语言描写了春天河水美妙的声音和明亮的色彩，赞美了三月桃花水美得让人沉醉，表达了作者