新生儿黄疸说课-PPT课件

1、妇儿教研室 儿科护理学新生儿黄疸 说课教材分析 学情分析教 法和学 法教学目标和重点、难点教学评价教学过程设计教材分析 全国医学高等专科教育“十二五”规划教材儿科护理学 教材分析 儿科护理学课程是护理专业核心课程之一，是专业必修课。内容主要包括生长发育、儿童保健、疾病防治和护理等。教材分析 儿科基础护理新生儿护理儿科疾病护理儿童营养住院患儿护理生长发育绪论各系统疾病患儿护理营养性疾病患儿护理新生儿疾病护理新生儿概述第四章 新生儿及新生儿疾病患儿的护理第六节新生儿黄疸教材分析教材分析 学情分析教学目标和重点、难点教学评价教 法和学 法教学过程设计学情分析 授课对象 高中起点三年制高职高专护理专业

2、学生优点：善于模仿好奇心强有一定的自学能力不足：学习方法欠缺学习主动性不够 授课时间 二年级第一学期学情分析 医学基础课 基础护理学 内科护理学 外科护理学 妇产科护理学已学课程同期学课程学情分析 本次课需要运用生理学学科所学有关“血型”内容、生物化学学科所学“胆红素代谢”内容及本课程新生儿概论中有关“早产儿特点”内容 课前预习教材分析 学情分析教法教学目标和重点、难点学法教学评价知 识目 标能 力目 标情感目 标教学目标 能运用护理程序准确地对黄疸患儿实施护理。能说出新生儿胆红素代谢特点，新生儿黄疸的病因、治疗原则。能准确陈述生理性和病理性黄疸临床的区别。 学生能学会爱护新生儿。 尽量减少对

3、黄疸患儿的致痛性操作。 能与患儿及家长进行良好的沟通。重点、难点教学重点教学难点生理性和病理性黄疸的区别黄疸患儿的护理措施新生儿胆红素代谢特点。教材分析 学情分析教法与学法教学目标和重点、难点教学评价教学过程设计教学方法讲授法对比法讨论法教 法案例法演示法 教 法举例 某医院近日接诊一患儿，因“皮肤黄染14小时”入院。患儿，男，20h，系G1P1，孕37周，胎膜早破72h，剖宫产，Apgar1分钟、5分钟评分均为8分，出生6小时出现颜面及巩膜黄疸，呈进行性加重，纳奶差，精神差，胎便已解，为墨绿色。 案例法教法举例 提问 此患儿发生了什么现象？为什么会出现此现象？该现象如何进行治疗和护理？教 法

4、举例 新生儿黄疸的定义 讲授法教 法举例 为什么80%的早产儿和50%60%的足月儿都会出现黄疸？ 请学生花几分钟时间看相关内容后进行讨论并回答，老师给回答问题的学生打分，最后老师进行总结。 讨论法难点内容 案例一：某小儿，出身体重3公斤，足月生，出生后第四天出现脸部皮肤微黄，食欲和大小便都正常，各项生命体征也正常。家长送医院就诊，医生用经皮测黄胆仪测得胆红素浓度为：10mg/L，了解情况后医生便告诉家长：“没关系！过几天应该就会退的，回去后脑勺和屁股多晒晒太阳，注意观察，如两周后还不退就再到医院来”重点内容教法 对比法+案例法+讨论法教法 对比法+案例法+讨论法 案例二：某小儿，出身体重2.

5、6公斤，胎龄36周，出生后24小时内出现全身皮肤黄染，并逐渐加深，第二天测得黄疸指数为18mg/L，妈妈为O型血，宝宝为B型血，产科医生立刻就把宝宝转到NICU病房进行蓝光等一系列治疗。 为什么两者处理的方法不同？学生讨论并总结，老师完善教法演示法黄疸患儿蓝光治疗的护理学 法课前预习参与讨论课后复习教材分析 学情分析教法与学法教学目标和重点、难点教学评价教学过程设计教学过程设计导入新课案例法3分钟新课教学胆红素代谢特点（讨论法）15分钟生理和病理性黄疸的区别（案例法+讨论法+对比法）15分钟黄疸患儿的治疗和护理（讨论+讲授法+演示法）20分钟小结及作业 2分钟教材分析 学情分析教法与学法教学目