3古诗两首1 (2)

1、PAGE PAGE 4“学程导航”课时教学计划 设计者：袁海霞 施教日期 年 月 日教学内容3.古诗两首共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。3.凭借语言文字，想象诗歌所描写的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。教学重难点1.理解古诗内容，体会诗人所表达的思想。2.通过思索、想象诗中所描写的环境、心情，并反复吟诵、回味，理解诗人的言外之意、意外之情。教学资源教材开发两首古诗都配有符合诗意的插图，教学时要充分利用，让学生体会诗歌的意境。相关资料贾岛(779843)，唐代诗人，字浪仙， HYPE

2、RLINK /view/207030.htm t _blank 范阳（今 HYPERLINK /view/2621.htm t _blank 北京附近）人。早年出家为僧，号无本。他堪称中国诗史中的“苦吟诗人”，行坐寝食，都不忘作诗，常走火入魔，惹出麻烦。据说曾出了两次交通事故。一次是骑驴过街，没注意行人。当时秋风萧瑟，黄叶飘零，便信口吟出“落叶满长安”之句。寻思上联， 忽以“秋风吹渭水”作对，喜不自胜，结果撞上“市长”大人车马，被拘一夕。一次是去访问李凝幽居，于驴背上得 “鸟宿池边树，僧敲月下门”之句。 其中“敲”字又欲作“推”字，一时未定。神思恍惚，结果又撞上韩愈的车马。贾岛一生，为诗艺洒尽

3、心血，每句诗和每个字都经过反复的锤炼，用心推敲修改。但是到了他写成之后，却又使读者一点也看不出修改的痕迹，就好像完全出于自然，一气呵成的样子。“二句三年得，一吟双泪流”，锤炼出许多精品。学生经验学生已经会背诵寻隐者不遇一诗，大体了解诗的意思。预习设计1.搜集查找关于贾岛的资料。2.了解“只在此山中，云深不知处”诗句的意思，能解释加点的字意。3.初步感受诗人在和童子的问答中情绪有什么变化？学程预设导学策略调整与反思一、导入（预设：3分钟） （出示课文插图）今天，我们学习寻隐者不遇这首诗。 二、解诗题、质疑（预设：5分钟） 1.了解诗题 2.质疑三、交流资料，检查预习（预设：10分钟） 1.指名交

4、流，重点放在诗人贾岛的介绍上 2.检查诗文朗读情况，相机正音。交流诗中理解的词义。 四、朗读诗文，理解诗句 （预设：15分钟）1.自读学习单，完成要求。 2.集体交流。 3.连起来说说诗人寻访的过程。 五、品读诗文，想象意境 （预设：5分钟）1.学生想象： 2.体会诗人心情的变化，把这种心情读出来。 六、诵读诗文，化诗为画 （预设：2分钟）学生朗读诗文。 【板块一】（出示课文插图）今天，咱们来认识一位诗人，他就是唐代诗人贾岛。同学们从这幅画中看到了什么？又猜到了什么呢？谁愿意告诉大家？ 诗人要寻访一位隐居山林的人，也就是隐者，他正向这个小孩打听隐者。诗人还把自己寻访隐者的经过写成一首诗寻隐者不

5、遇，我们我们就来学习这首诗。 【板块二】1.寻：寻找，寻访。隐者：独居大山林里的人。遇：碰见，遇上。 这首诗说的是诗人去访问隐者却没有遇见。 2.质疑：读了这个题目，你想知道什么？（引导学生围绕“寻”思考。如，诗人为什么没遇上？有没有问问其他人？为什么不在那等一会儿？） 【板块三】 1.课前同学们都对课文进行过预习了，找到了哪些相关资料呢？ （指名交流，重点放在诗人贾岛的介绍上，板书“推敲”） 2.检查诗文朗读情况，相机正音。交流诗中理解的词义。 言：说。云深：山高林密，山顶之云雾缭绕。只：就 。 不知处：不知道在什么地方。 3.诗人为什么没有遇到隐者呢？让我们一起去看看。 【板块四】 任务驱

6、动 出示学习单：（1）读：自读诗文，想想诗人为什么没有遇到隐者？ （2）猜:你能通过朗读分析，猜出哪些句子是童子说的，哪些是诗人说的吗？（3）想：想象诗人和童子交流时的对话，把问题补充完整。 ( )松下问童子， ( )言师采药去。 ( )只在此山中， ( )云深不知处。 2.集体交流。（引导学生说出全诗大意，对于重点词语的理解可稍做点拨。） 3.连起来说说诗人寻访的过程。 【板块五】1.引导想象： （1）古时候交通不便，诗人千里迢迢前来拜访，当得知童子的师傅采药去了，他能否遇到了？此时他会怎么想？ （2）隐者在山中采药，如果进山寻找，有没有可能遇到？此时他会怎么想？（3）可是山中云雾浓厚，山林高大幽深，想找隐者容易吗？此时他会怎么想？ 2.体会诗人心情的变化，把这种心情读出来。教师先范读，同学再练习朗读。 松下问童子，（满怀期望） 言师采药去。（感到失望） 只在此山中，（又有了希望） 云深不知处。（无可奈何） 简短的三行诗，写出了不遇、可遇、难遇这三层意思，三次转折，既富于变化，又句句出新，耐人寻味。而诗人将这一系列的问答和心情的变化，浓缩成短短20个字，其间必定经历了许多的思考。这反复的思考、揣摩，就是“推敲”。 【板块六】1.朗读诗