提高课堂教学有效性策略ppt课件

1、提高小学品德与生活社会课堂教学有效性的战略 奉节县教科所 周玉莲 当今社会的多元化和经济的全球化对青少年的思想观念、品德质量的构成产生了剧烈的冲击和影响，使学校德育面临更深化的挑战，要求学校德育以更为有效的方式提高学生的品德质量，开展学生自动顺应社会、积极参与社会的才干。 -一、我县小学品德课教学现状1、很多学校没有按课程规范落实课程计 划，课表也就成了一种摆设。2、课堂教学没有表达品德课的学科特点。3、学生活动流于方式，课堂缺乏实效性。二、课堂教学的有效性 所谓“有效是指有效果、有效果、有效能 课堂教学的有效性是指经过课堂教学活动，学生有收获、有提高、有提高。 最中心的是学生情愿学、自动学、

2、会学一按照课标要求，落实课程方案。二学习课程规范，弄清学科特点。三、精心设计活动，充分调动学生学习积极性 在课堂教学中，学生积极参与学习活动，让师生之间到达知识互动、情感互动，才干真正调动起学生的学习积极性，到达有效教学。课程规范提出了学生的学习活动包括阅读、讨论、争辩、观赏、调查、访问、游戏、角色扮演、模拟活动、撰写报告书、制造图表等 在教学实际中，还有朗诵、欣赏、小制造、小实验、画画、小写作每一种学习活动都有其适宜的范围和价值。教师要根据不同的教学目的、教学内容、教学对象和教学条件，加以选择的采用，最大程度地发扬每一种学习活动的成效。 课堂教学不能为了活动而活动，不能把课堂能否繁华作为评价

3、教学效果的规范；学生学习活动能否有效只能以能否实现了课程目的和能否落实了课程内容为规范 把握学习活动有效性的关键 一是教师要发扬积极作用，精心设计，擅长组织，因势利导。 二是学习活动的内容主体不能偏离课程目的和课程内容的规定和要求。 三是学习活动的方式要在力求多样化的根底上，发扬学生的自动性和专长 。四、选择适宜的学习方式，发扬学生的主体性在有效的课堂教学中，学生的学习方式起着非常重要的作用。学生的学习方式得当,课堂教学的有效性才会加强。学生的学习方式指学生在完成学习义务过程中表现出的学习方法、学习战略、学习手段等，还包括学习态度、学习形状、学习质量等智慧和性格层面的内在质量。1、自主学习自主

4、学习是指学生个体的独立探求和思索教师要为学生自主学习和处理问题提示方法和步骤，要防止放任学生进展盲目而低效的自主学习 学生自主学习才干表达在 会搜集资料和挑选资料 会察看和思索 会提问和质疑 会发表独立见解 会总结和归纳 会安排时间 教师怎样指点学生自主学习1.课堂上营造民主学习气氛 鼓励学生对不明白的问题大胆发问，引导学生积极思想，发表独立见解，标新立异2.给学生自主学习的时间和空间 引导学生各抒已见，畅所欲言,能让学生说的，教师不说;能让学生想的，教师决不由锢学生思想；能让学生动手操作的，教师不越俎代庖自主学习并不是教师干涉越少越好，“放得越多就越能表达自主性 有效的自主学习是学生经过教师

5、指点和协助,自主学习过程得到提高与开展 首先，教师要精心设计教学思绪，使学生自学时有法可循，明白如何入手，懂得先做什么，再做什么，最后做什么。 其次，要精心设计问题，引导学生积极思索。教师要充分发扬引导和示范作用，积极引导学生动脑、动口、动手，全神贯注地投入学习，这样才干提高自主学习的有效性。 再次，还可以精心设计情境场景，启发学生质疑问难，引导学生感悟探求 2、协作学习 协作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同义务,有明确责任分工的互助性学习。 大家为完成同一个目的分工协作，相互启发。相互取长补短，加深对问题的了解，使个人思想在集体的智慧中得到开展。协作学习的价值 协作学习必需追求其教育价

6、值，协作学习的问题必需具有开放性或有一定的难度,就有协作学习的必要。有些问题学生完全可以独立思索，独立完成，假设进展协作学习,就缺乏协作学习的价值。怎样才干发扬协作学习的有效功能， 促进学生自动开展？ 教师要适时引导协作学习时，教师要从讲台走到学生中间去，参与学生的讨论，获得有关信息，为有效调控作好充分的预备。并经过提示、点拨、引导等方法，保证协作学习的顺利进展。 3、体验学习体验学习是一种基于学习者本身的活动，获得感性认识的学习方式。体验学习的种类多种多样，大体可以分为直接体验和间接体验。体验学习的重要价值不在于经过学会某种操作方式、获得某种技艺，而在于每个人在活动中获得的真实感受，这种内心

7、体验是构成认识、转化行为才干的原动力 4、探求学习课堂中的探求学习表现为引导学生发现问题，设立假说，搜集信息、资料、数据，处置数据，验证假说等，整个过程必需为学生留下思想和行动的足够空间，不能将过程和答案直接呈现给学生。 5、处理问题学习 1、 处理问题学习是使学生直接面对实践问题，学习、研讨并且尝试提出某种解释问题或处理问题之方案的学习方式。处理问题学习的目的，在于使学生在寻求处理或解释某个详细的社会问题的过程中学会综合的、关联的、多角度、切合实践的分析和思索问题的普通方法，构成关怀社会的态度和参与社会生活的行为方式。 5、处理问题学习 2、处理问题学习没有固定的学习步骤，而且是针对社会生活中的某种景象或实事，经过提出问题、查询资料、访问调查，提出有针对性与合理性的处理问题的方案。在学习过程中，伦理的、品德的、对社会价值观和人的行为方式的思索和判别必然贯穿一直。学习方式协作学习处理问题学习探求学习自主学习体验学