小学生创新求异能力策略研究ppt课件

1、 小学生创新求异才干战略研讨 北孟小学 周书恒小学生创新求异思想才干培育一、什么是创新求异思想的才干顾名思义，“创的涵义是“破坏，“新是“新事物，连在一同就是在破坏旧事物的根底上产生新事物的活动。就是不合逻辑的思想方式和违反常规处理问题的方法，是一种更多地依托非逻辑思想，突破常规、另辟蹊径的思想活动。 二、生活中创新求异的案例1、摔碎展品获金奖；2、气压表测塔高创新求异的特征除了非常规性外，还有发明性思想的积极自动性。积极自动性显然是对进展创新求异的人所提出的要求，要发明新的事物，新的方法，就必需具有积极自动和进取的心态，否那么就不能“思人之所未思，去发明性地处理问题；而且在发明的过程中，困难

2、重重，更需求发明者以大无畏的精神全身心地投入，去敏锐察看，发扬想象，活泼灵感，标新立异，把一个人的全部积极的心思质量都调动起来。进展创新，不能沿老路走，必需积极自动地踏出一条新路。 创新求异思想的重要方式逆向思想逆向思想法。顾名思义，就是反过来想一想，不采用人们通常思索问题的思绪，而是从相反的方向去思索问题。逆向思想法具有挑战性，常能出奇制胜，获得突破性处理问题的方法。1、司马光砸缸 2、万有引力定律3、医用酒精的发明三、培育孩子创新求异才干的方法1、转变思想观念要培育学生创新精神，教师首先必需创新，在传统观念和应试重担的束缚下，不少教师力求把“听话、“守规矩的“好学生灌满填饱，不允许有“提问

3、或“好提不赞同见的越轨行为。这种做法与素质教育是背道而驰的，因此，教师要转变思想观念，摈弃旧的传统观念，突破陈旧的教学方式，树立新型的现代教育观。2、坚持以学生为主体的原那么学生是学习的主体，要积极引导学生自动参与数学活动，结实树立学生主体位置的认识。跟大海航船一样，时常调整方向，把住主体的航行，时时引导学生自动参与，大胆让学生动脑、动手、动口。 3、培育学生尝试认识学生的头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需被点燃的火把。教师要大胆运用尝试教学法，解放学生的双手，使学消费生凡事都想试一试的剧烈愿望。其次，经过设定目的、划定界限、讲科学家尝试发明的故事等方式，协助学生在思想上认识到尝试的重要性

4、，催生学生想试、爱试、愿试的胚芽，为培育实际才干和创新精神提供必需的内动力和思想保证。 4、引导学生突破思想定势，大胆想象。案例1：在纸上画一个圆圈，想象它是什么，不同的人对它想像的结果也不同：幼儿园的儿童把它想像成常吃的饼干：小学生它想像成画册上的红太阳；中学生想像成平面几何学中的圆；大学生想像成曲率相等的封锁曲线；研讨生以为答案未必这么简单，可一时又寻觅不到适宜的答案来。 案例2本世纪最富挑战性的测试题：1=52=153=2154=21455=？5、详细的课堂训练方式1一题多说，训练思想的流畅性。流畅性是发散思想的第一层次，即培育学生的思想速度，使其在短时间内表达较多的概念，列举较多的处理

5、方案，探求较多的能够性。例如，用多种方法表述“甲与乙的比是6:5：甲是乙的 倍，乙是甲的 ，甲比乙多 ，乙比甲少 ，甲是甲乙和的 ，乙是甲乙和的 ，这样做虽然不属于创新，但这样的训练可以使学生思想宽广，认识问题不再是单一的思索，而是发散式地多方位地思索问题 为创新思想打下了根底。2、一题多解，训练思想的变通性。变通性是较高层次的思想特征，即培育学生从不同角度灵敏思索问题的良好质量。例如：“某电冰箱厂消费一批电冰箱，方案每天消费500台，20天完成，实践每天效果提高了20%， 实践完成义务要多少天？经过仔细思索和教师的不断鼓励，同窗们想出了多种解法。一题多解是发明性的学习活动，它要求学生在短时间

6、内从不同角度去提示同一事物的数量关系，这种求异思想，可以培育学生的思想灵敏性，使思想处于最正确的形状。 3、多解中比优，突出思想的新颖性。新颖性即培育学生大胆突破常规，敢于创新的精神，它是发散思想的最高层次，也是求异的本质所在。教学中，教师在鼓励学生一题多问、一题多解的同时，要擅长引导学生比较各种解法的优劣，选出最正确的解题方法。鼓励学生另辟蹊径，别开洞天，标新立异。小学生创新思想习惯评价表一序号评价指标评 价 要 点评价要求1自主学习课前准备好。自觉坚持预习，复习及时。3初步形成具有个性的学习习惯，和阅读习惯。4自觉制定学习目标、学习计划。5经常自觉总结和调控。评分等级及标准：A（自觉型）能

7、自觉经常坚持按要求做到。B（督促型）有时做到有时要提醒、督促才能做到。C（不良型）大多数时间经提醒都做不到或根本做不到2独立思考能围绕问题认真思考，遇到困难能坚持不懈，主动想办法解决。不盲目附和，有自己的见解和看法。3大胆质疑能主动发现书本、教师、及别人发言中的问题，并能大胆提出质疑.4善于倾听能集中注意力倾听老师和同学的发言，边听边想。能自觉地边听边分析，能概括出主要内容，分析出优缺点。5善于表达在学习生活中敢于发表自己的意见和看法，表达意思清楚。发言声音响亮，语言流利、吐词清楚，能抓住重点有条理地表达6大胆评价能公正评价自己在学习生活中地优缺点。实事求是地评价同学。能正确大胆地评价老师。7善于联想能把一事物多种特点和有关联的知识、事物联系思考问题。8善于想象根据一定目标、任务，在头脑