1生活中的交通与安全5

1、北师大版小学品德与社会四年级下册第六单元第一课时我们身边的交通事故教学设计 湖南省衡阳市雁峰区六一小学 邓琪教学目标：通过调查，了解本地区交通事故发生的情况。感受交通事故给人们生活带来的伤害。进一步学习制定调查方案。教学过程：一、谈话导入1.谈话导出主题图教师：同学们，今天老师很高兴见到你们。因为,你们都健健康康地来和老师一起上课。健康、安全、快乐地生活是每个人梦寐以求的事，就像这幅图（展示）。画面上为我们展现出哪些内容？也请同学们打开课本6061页，说说你看到了什么？（生看1分钟左右）教师：你来说。（消防队在训练；车辆、行人井然有序；学校生机勃勃；交警叔叔坚守岗位指挥交通，保障行人与车辆的安

2、全；人们享受着假日）2.导出课题教师：这样一幅繁荣、和谐、有序的画面是我们的共同心愿。那就是为了安全健康的生活（点击）。然而，在我们身边总有一些不和谐的音符出现，那就是交通事故。同学们有没有见过或听说过交通事故的例子？（点名回答“你来说”）（评价：瞧，多危险啊！）3.教师出示交通事故图片教师：是啊！正因为一些人对交通意识的淡薄，他们的行为让我们很担忧。你看他们都违反了哪些交通规则？（一张张点击）4.交流调查表教师：是什么原因造成他们的违章，而违章情况又如何？请同学们拿出课前老师布置你们调查本地区交通违章情况表。在小组内互相交流。（学生前后桌交流）教师：请小组长把你们调查的结果拿上来汇报。（几张

3、展示）二.新授（阅读课本6263页）1.谈话导出课题教师：同学们调查得真不错！发达的交通促进了各行各业的发展，也方便了人们的生活。但交通安全问题却日益严重，交通事故有逐年上升的趋势。这节课，我们来共同学习“生活中的交通与安全我们身边的交通事故”（点击）请同学们翻到课本第62、63页。阅读书上的内容并仔细观察这四幅统计图表。你从中知道了什么？（点击课件）（2分钟左右）2.分析统计图教师：你来说。（教师稍做分析）（图1：十字路口和三叉路口来往行人和车辆比较多，交通流量大，发生交通事故几率也就多。）图2：从1990年1999年的统计图中，所呈现的是一种什么样的趋势？（随着生活水平的提高，汽车数量剧增

4、，新驾驶员数量多，驾驶技术生疏，有的对路面交通情况不够熟悉，对于交通违章行为引发事故的危险性认识不足，还有心存侥幸心理的等。）教师：图3，是什么原因造成交通事故有逐年上升趋势的。让我们一起来看看。主要原因有哪些？发生次数最多的是什么？教师：图4，这四个年龄段中，哪些年龄阶段比较容易发生交通事故？（青少年思想还不够成熟，自我约束能力比较差，容易受社会不良风气的影响。比如：飚车，开英雄车等。好胜心强，不够稳重，处置险情经验不足、遇事容易慌张。不良的生活习惯也容易造成交通事故的发生，如通宵达旦上网，导致精神疲劳，酗酒等）三.延伸文本1.出示南安统计图播放影像教师：据福建省交警部门统计，我们南安市交通

5、事故发生率居全省前列。这里有张南安近几年来交通事故发生次数与伤亡人数统计图。（点击）教师：从图中，可以看出交通事故发生次数与伤亡人数有逐年上升的趋势。这说明我们南安的交通情况不容乐观啊！比如说07年在南安罗东就发生过一起严重的车祸？下面让我们一起来看看这起车祸发生后的惨状。（点击课件播放）看完之后，同学们的心情怎么样？造成这起交通事故的原因有那些呢？（学生回忆录象资料）是啊！车祸猛于虎，那么交通事故给人们带来哪些影响？我们应该怎么做才能避免交通事故的发生呢？（学生讨论，教师强调）未满12周岁的少年儿童不准在道路上骑自行车。注意信号灯注意来往车辆。不能跨越护栏。不能在马路上玩耍、游戏、打闹、追逐。横穿马路时要走斑马线，同时要先看左右后才能穿行乘车时手或头不能伸出窗外。据日本交通专家调查发现，穿颜色鲜艳的衣服也可减少交通事故的发生。四.心灵小憩1.朗读习作师：其实危险离我们近在咫尺，远离危险，让安全陪伴我们健康快乐地成长是我们的心愿。然而，世事无常，交通事故却常给不幸的家庭带来难以抹去的哀伤。这里有一篇我们学校五年级学生亲身经历写成的习作爸爸，天堂的路上，走好她叙述的就是这样一场灾难、一段哀伤。老师把它录下来与同学们一同去感受。（点击课件）四、总结教师：看完了录象、听完了录音，相信同学们的心情和老师一样凝重。但是，只要你、我、大家一起行动起来，注意交