1 我的成长足迹4

1、第四单元再见，我的小学生活 第一课 我的成长足迹 设计：合肥市屯溪路小学 刘丽媛 教学目标： 1、回望小学六年的学习生活，整理自己成长的足迹，感受自己的变化与进步。 2、通过收集、整理资料，培养分类、归纳的能力。 教学准备： 1、学生整理“档案册”收集反映自己成长进步的照片、奖状、作业本、评语等，将她们按时间进行分类。 2、教师搜集图片、资料制作课件。 教学过程： 一、看视频导入。（课件播放） 童年就像追逐成长追来的风，轻轻地吹着梦想慢慢升空。当烦恼越来越多，玻璃弹珠越来越少，我们已慢慢长大了。2、转眼间，我们已经度过了六年的小学时光，这六年对于我们每个人来说极其重要。现在让我们一起来回顾六年

2、的小学生活，大家一定有不少发现，有不少感慨。 板书：我的成长足迹二、忆一忆，比一比 1、请同学们把带来的材料在小组内交流，从不同的角度感受自己的成长变化。 （学生组内交流，老师巡视了解交流情况。） 2、班内交流 学生展示，说出自己的成长、进步。师及时点拨。 小结：通过展示交流，大家从身体、学习知识等方面感受了自己的成长变化，享受这童年的欢乐。 正如冰心奶奶说的话（课件出示）：提到童年，总使人有些向往。不论童年生活是快乐，是悲哀，人们总觉得都是生命中最深刻的一段；有许多印象，许多习惯，深固地刻画在他的人格及气质上而影响他的一生。冰心 三、议一议，说一说 1、既然童年难忘，那么怎样用“智慧树”把六

3、年的成长记录下来呢？同桌讨论、交流。 2、小学六年来星星点点的事汇成记忆的长河，我们不能面面俱到，要学会记录大事，哪些事情算是成长中的大事，值得记录呢？生思考、回答。 师根据学生回答小结（课件出示）：获得表彰证明了自己的努力，应该算是大事；一些失败与挫折让自己知道还存在不足，应该算是大事；自己成功地独立完成了一件事，觉得自己长大了，算是一件大事。四、想一想，写一写 1、六年来发生了不少值得记忆的事，把它写下来就组成我们成长的足迹。（出示“智慧树”范例。） 2、学生想一想，填写。师巡视指导。 请将写好的成长大事进行交流，简单向其他同学将将其中的故事。 4、互相补充完善。 五、一句话感言 1、通过

4、今天这节课的学习交流，你有什么想法、体会用一句话说出来吧。学生说 小结：在这六年里，我们有过欢笑，有过悲伤；取得过成功，也经历过失败。正是这点点滴地铺成了我们成长的道路，组成了我们生活中一段珍贵的人生历程。板书： 我的成长足迹 （欢笑、悲伤、愤怒） 失败+成功=成长 第二课 临别感言教学目标: 1、知道自己的成长离不开朋友,老师和同学,感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩. 2、以适当的方式表达自己对朋友,同学和老师的感激之情. 教学课时:2课时. 教学过程: 活动一 难忘小学时光 让学生准备与学校生活有关的照片,看一看曾经学习过的教室,拜访一下交到过自己的老师,走一走奔跑过的操场. 让学生

5、思考:看到熟悉的地方,熟悉的人,想起了哪些情景和故事 组织学生把他们想起的情境和故事说给大家听一听. 通过参观引发的回忆及准备的照片,召开难忘小学时光故事会,回顾给自己留下深刻印象的情景和故事,体会同学之间的友爱之情,感受学校生活的美好. 活动二 说说心里话 让学生想一想自己对哪些同学和老师说说心里话,确定倾诉的对象,然后把自己的心里话写下来. 2、引导学生讲一讲与同学之间或与老师之间的感人事迹. 3、待学生说完心里话后,让学生思考:我们说出了自己的心里话,我们又听到了别人的心里话,从中我们收获了些什么 引导学生感受生生之间,师生之间的真挚情感. 4、让学生把心里话送给各自倾诉的对象. 活动三 祝福献给你 让学生课前准备一份可以长期保存的毕业纪念物(纪念册)， 指导学生学写临别赠言。思考讨论:什么样的赠言才是好的？（ 提示要选择恰当的内容表达自己内心真挚的情感。） 组织学