1　生活中的快乐4

1、 生活中的快乐 教案 巴宜区米瑞乡小学 边巴次仁教学目标： 1、理解什么是快乐，感受生活中的快乐。2、善于发现生活中的快乐，并懂得珍惜生活。 3、能领悟到“快乐他人也快乐了自己”的快乐真谛。 教学重点：懂得快乐存在于生活中的每一个角落。 教学难点：知道哪些快乐是最珍贵、最持久的。 教具准备：多媒体课件、摇铃、花、卡纸。 教学过程： 一、导入 1、师：同学们，你们喜欢看动画片吗？那么今天老师给你们带了一段动画片，大家一起来欣赏吧！2、播放视频。3、师：老师想问一问同学们，刚才大家看的猫和老鼠这一视频片段感到快乐吧？ 其实，在我们的生活中，处处可以感受到快乐。（板书：生活中的快乐） 设计意图：让孩

2、子们对自己今天的心情做个“定位”，为这节课的成效检验打下基础。 二、体验、感受1、活动一 ：玩游戏，懂快乐。 学生开始游戏。（摇铃传花）师：刚才的这个游戏，让大家在紧张之余有感到其中的快乐吗？师：你能说说生活中的快乐。学生说。 设计意图：通过游戏，让学生切身感受什么是“快乐”，为下文“寻找快乐”做铺垫。 三、寻找、珍惜 1、活动二：师：生活中，每个人都有自己的快乐，请同学们看第3面 “我发现的快乐”。 2、指名读“我发现的快乐”。3、师：这个小朋友带着一颗快乐的心去体验生活，一天下来，发现他的生活中处处充满快乐。下面请同学们也来说说你生活中快乐的事，谁先说出来跟大家一起分享？ 4、学生说一天中

3、快乐的事。 5、师：通过刚才的交流，我们发现，生活中处处充满快乐。对于这充满快乐的生活，我们应该怎样对待呢？ （板书：珍惜） 6、学生分组讨论，在卡纸上写下自己快乐的事情并分享。 7、小结：我们的生活中处处充满快乐。所以，我们应该珍惜现有的生活，快乐地过好每一天。快乐其实很简单！我们都享受过！它就在你的身边，我的身边，大家的身边！ 设计意图：让学生通过交流，相互了解生活中什么事是快乐的，使学生对什么是“快乐”有一个更深刻的认识。并让学生明白应该珍惜生活，快乐地过好每一天。 四、创造、延续 1、看图 师：大家请看，图中的人物快乐吗？为什么笑得那么开心？生答。看图，观察图中人物因为什么而感到快乐？

4、师：你有没有这样的经历呢？学生说。观看视频，体验冠军的兴奋。师小结：不错，我们通过自己“汗水换来的快乐”是持久、令人兴奋的快乐。 （板书：汗水换来的快乐） 除了“汗水换来的快乐”是持久、令人兴奋的快乐。我们生活、学习中还有哪些快乐也是持久、令人兴奋的？ （分组讨论）生答。小结：是的，我们在生活、学习中帮助他人获得的快乐也是持久、令人兴奋的。 设计意图：让学生通过思考、交流明白“汗水换来的快乐”“给予的快乐”是最持久、最令人兴奋的快乐。 五、提升、走向未来生活 1、活动四：“快乐心语”。 接下来，请同学们在教材的最后，模仿“什么是快乐”第1句的样子，写上一句自己的快乐感受。 2、生写“快乐心语”，组织学生交流。 六、总结 师:亲爱的同学们，短短的40分钟就要快乐地溜走了。我想，在今后的日子里，不论是你，还是我，都要带着这份快乐的心情去寻找、去创造出属于我们的快乐生活。让这个世界因我们的快乐而更加的精彩！ 设计意图：写“快乐心语”的目的在于让学生能在今后的学习生活中，时常想起今天的这份“快乐”，记住这份快乐的延续。 七、板书设计： 生活中的快乐 珍 快乐是好心情汗水换来的快乐 惜 快乐是一种感受 设计意图：通过简明扼要的板书，加深学生对本课学习目标的认识，让学生明白应该珍惜生活，懂得“快乐他人也快乐了自己”的快乐真谛。因为快乐存在于生活中的每一个角落，所以，每