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文档简介

1、马路不是游戏场的教学设计教学目标知识与技能1.观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。 2.培养生自觉遵守交通求规则，注意安全的现代交通意识。过程与方法通过学生运用观察、访问等办法收集、整理关于交通法规、交通事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。情感与态度初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，珍爱生命，热爱生活。教具、学具准备 教师：课件【交通事故图片、交通事故数据统计、小学生安全交通规则】学生：1收集身边发生的交通事故 2交通标志教法、学法 品德与社会课程标准指出：只有源于儿童生活实际的教育活动才能引发他们内心的道德情怀，真实的道德体验和道德认识。就是将

2、学生的学习过程作为一个情感的体验过程。本课主要通过真实情境的在线来激发学生的学习积极性，以认知活动为突破口，创设良好的课堂氛围，重视外显行为活动和思维内化活动的结合，使学生的认知和情感得以和谐发展。因此，在本课的教学中我主要采用“情景教学法”。 在本课教学活动中，我将通过情景的创设，激发学生的学习兴趣，让学生通过自己的体验和感悟大胆说、互相议来获取知识，培养健康情感，增强法律意识。因此，学生的学法主要为“体验感悟法”。为了更好地完成我的教学预设，达到教学目标，突破重难点，我精心准备了课件，其中有事故图片、统计数字、小学生交通规则视频等。三年级的学生还小，交通方面的知识还有限。为此，我在课前引导

3、孩子们从多种途径搜集有关的交通规则，认识交通标志。这不仅为学习知识、深化体验做准备，而且初步培养了学生搜集处理信息的能力。重点难点1知道交通事故对个人、家庭、社会造成的损失； 2.自觉遵守交通规则，注意交通安全；珍爱生命，热爱生活。教学过程活动1【聊课间，引话题，触动人心】大课间你们都在玩什么游戏？在哪里玩游戏呢？出示马路上玩的图片引入。让学生读自己收集的事故案例。出示统计的交通事故。让学生感受交通事故的多。利用图片让学生感到交通事故是人为的，是由于不遵守交通法规造成的。活动2【论交规，识标志，深入人心】1. 你知道行走和乘车应该遵守哪些交通 HYPERLINK VideoJoiner170426225612.mp4 规则？2.通过视频小学生步行与乘车的交通规则让学生学习小学生应该知道的交通规则。3.小学生交通安全知识大闯关 活动3【听报道，明危害，震撼人心】1.通过听报道，事故呈现让学生说说你们看到了什么？这起交通事故的发生，会给人们带来哪些伤害？你想对两个小学生说什么？2.使学生感受到不遵守交通求规则对自己、他人、社会带来的危害，从而再次教育学生自觉遵守交通求规则，珍爱生命。自觉遵守交通求规则是自己和责任与义务。活动4【听音乐，送平安，感 人心】1.通过学生自己制作平安符，再送上自己的平安

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