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文档简介

1、南京工业大学附属中学课堂教学教案课题：5.4 主视图、左视图、俯视图（1）教学目标1.经历从不同方向观察的活动过程，初步体会从不同方向看同一个物体所看到的形状往往是不同的，发展空间观念；能识别简单物体的三个视图2.能识别简单物体的三视图.重点难点教学重点:识别简单物体的三个视图教学难点:画出一个几何体的三视图教 学 过 程 设 计【问题导引】1.古诗题西林壁 苏轼引入.2.列举生活中不同方向看同一物体的例子.【学习过程】在生活中我们应从不同角度，多方面地去看待一件事物，分析一件事情。数学中我们只从三个不同方向看同一物体，所以，每一个物体都有三个视图。说一说：(1)从上面、左面、正面看一个圆柱，

2、看到的图形分别是什么？(2)从正面、左面、上面看一个四棱锥，看到的图形分别是什么？想一想：）桌面上放着一个圆柱和一个长方体，请说出下面三幅图分别是从哪一个方向看到的？从正面看到的图形，称为主视图;从左面看到的图形，称为左视图;从上面看到的图形，称为俯视图.）桌上放着一个长方体、一个棱锥和一个圆柱，请说出下面的三幅图分别是从哪个方向看到的？分别是哪种视图？生活中，你有类似的体验吗？请举例说明。【例题讲解】1.学案 第132页 例1.2.学案 第133页 例2.【拓展延伸】甲、乙、丙、丁四人分别面对面坐在一个四边形桌子旁边，桌上一张纸写着数字“9”，甲说他看到的是“6”，乙说他看到的是“”，丙说他

3、看到的是“”，丁说他看到的是“9”，则下列说法正确的是（）9A甲在丁的对面，乙在甲的左边，丙在丁的右边；B丙在乙的对面，丙的左边是甲，右边是乙；C甲在乙的对面，甲的右边是丙，左边是丁；D甲在丁的对面，乙在甲的右边，丙在丁的右边【课堂反馈】1、指出左边三个平面图形是右边这个物体的三视图中的哪个视图。2、画出下列物体的三视图。【课后作业】1、观察长方体，判断它的三视图是 （ ）A三个大小不一样的长方形，但其中有两个可能大小一样。B三个正方形。C三个一样大的长方形。2、指出下图中左面三个平面图形分别是右面这个物体三视图中的哪个视图。（1） 图 （2） 图 （3） 图3、画出下列图形的三视图。 4、观察左图，并在右边的三视图中标出几何体中的相应字母的位置。 5、如图是由五块积木搭成的，这几块积木都是相同的正方体，请画出这个图形的三视图。 【课堂小结】请同学们思考，本节课学习了哪些知识？给了我们什么启示？知识小结：（1）从不同方向观察同一物体时，可能看到不同的结果；（2）画简单几何体的三视图。启示：要学会从多方向、多角度看物、看事、看人。板书设计5.4 主视图、左视图、俯视图（1）一、三视图：二、例题：从正面看到的图形，称为主视图; 例1从左面看到的图形，称为左视图;从上

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