5　秋天在哪里2

1、秋天在哪里教学设计教学目标： 1了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化，观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣。感受秋天的美，感受大自然的美。 2培养观察、表达、合作的能力，培养热爱大自然的情感。教学重点：了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化。教学难点：培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感。教学准备：学生准备日历或台历、教师准备图片、多媒体课件。教学过程：活动一、导入秋天：1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来一则谜语，想请你们猜一猜（课件出示谜语）2.师：请看大屏幕谜语：左边绿，右边红，走到一起起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。开动脑筋，打一个字。

2、(谜底：秋)3.师：孩子们，时间老人的脚步总是一刻不停地在走，我们刚渡过一个愉快的夏天，转眼已经进入了秋天，谁知道秋天什么样？4.师：今天就让我们一起走进秋天，去寻找秋天在哪里吧！（板书课题：秋天在哪里）活动二、找秋天A、 在日历上找秋天：1.师：“秋天在哪里呢？让我们先从日历上找找看。请同学们拿出准备好的日历或台历，自己找找关于秋天的两个重要节气：立秋和秋分，看看它们分别是哪天？”（学生拿出课前准备的日历或者台历，寻找关于秋天的两个重要节气：“立秋”和“秋分”。）2.课件出示日历，并出示立秋、秋分两天3.师：你们知道“立秋”和“秋分”代表什么吗？师解释。（课件出示其含义） 4.小结：我们从日

3、历中找到了秋天，“立秋”和“秋分”告诉我们，秋天来了。B、在图画中找秋天：1.师：看，秋姐姐也来到了我们的课堂上，（播放班得瑞安妮的仙境，同时课件出示教材上18页19页图画。）仔细观察画面，同桌之间轻声交流交流，看看书中的小朋友发现了什么？他们找到秋姐姐了吗？2.师巡视了解学生交流情况。3.集体交流，指名说。4.随着学生的汇报，教师课件出示相应的画面并讲解A学生汇报到水果处，教师点击链接课件出示小图。(1)课件配乐出示各种水果树的图片：苹果、葡萄、梨、海棠、桔子、柿子树。(2)师：老师刚刚发现有的同学看着看着口水都快流出来了！回味一下，这些水果你吃过哪些，它们是什么味道?(3)小组的同学先互相

4、说说，然后集体交流。(4)师：水果里含有丰富的维生素，能为我们的身体提供所需的营养，所以我们要多吃水果啊！师:通过刚才的学习，老师发现秋天在硕果累累的果园里。（板书：果园）B学生汇报到花处，教师点击链接课件出示小图(1)师：古代诗人李白曾有过“仙人垂两足，桂树何团团。”的诗句，桂树开出的花就叫桂花。我们北方没有桂树，桂树一般生长在四川、广东、广西、云南、湖北、湖南这些地方。来，让我们看看那美丽的桂花吧！（课件出示：桂花树）(2)师：谁能告诉大家还有哪些美丽的花在秋天绽放呢？你们想不想去美丽的百花园瞧瞧呢！(3)课件出示百花园里各种鲜花的图片：串红、月季、鸡冠花、牵牛花、百合、蝴蝶兰。(4)师：

5、那么，在这些花中，你最喜欢哪一种呢？为什么？(5)学生汇报(6)师：大家看了这么多美丽的花朵，我想问问，你们发现秋天在哪里？（板书：花朵）C学生汇报到树叶处，教师点击链接课件出示小图。(1)师：老师请大家看一组图片好不好？师点击小图链接，课件配乐出示秋天的山林：枫树林、树叶变黄的树林、满地落叶或秋天山林的风光片。看了秋天的山林，你发现了什么？（2）学生汇报交流（3）师：你能不能像老师一样，用一句话来说说你的发现呢？（板书：树叶）D学生汇报到田野处，教师点击链接课件出示小图。(1)师：下面，跟老师一起去秋天的田野看看吧！(2)师出示图片丰收的田野：水稻、玉米、高粱、棉花(3)师：在秋天的田野里你

6、看到了什么？(4)小组讨论，汇报(5师：秋天在丰收的田野里。（板书：田野）E学生汇报到蛐蛐、蝉处，教师点击链接课件出示小图。(1)师：蝉又叫什么？(2)师：有没有人能告诉小姐姐，秋天蝉到哪去了呢？(3)师：秋天，气温骤降，天气越来越冷，这样的气候不适应蝉的生存，它们就死掉了。F (1)师：秋天到了，我们周围还有哪些小动物发生了变化？（板书：动物）跟同桌的小伙伴说说吧。(2)生互相交流，全班汇报。(3)学生汇报时解释：螃蟹的生长与季节很大的关系，秋季是螃蟹生长最好的时期，它们的肉厚肥嫩，且味美色香，为一年当中最鲜美的时候。 G师：你们看！（点击链接小图听蛐蛐叫声课件配音乐出示有关画面：肥螃蟹、南

7、飞的大雁、换毛的鸟、蚂蚁搬粮食、松鼠和野兔、熊、青蛙乌龟和蛇）秋天里：螃蟹长肥，大雁南飞，多数鸟类也要换毛了。蚂蚁急急忙忙往洞里搬运粮食，准备过冬；松鼠和野兔要把窝垫暖，找松塔、榛子等食物，把它们挖洞埋起来，它们冬天都不冬眠，在树洞里睡大觉，饿了就起来把埋好的吃的挖出来吃，它们还要换上与夏天不一样的毛；森林里的大块头熊也开始行动了。它不停地大吃大喝，把自己吃成一个非常非常胖的大胖熊，储存很多的脂肪，准备冬眠；青蛙、乌龟、蛇等动物加紧挖洞也准备冬眠过冬了。H学生汇报到天气时, 教师点击链接课件出示小图。(1)师：孩子们，夏天的脚步渐渐走远了，秋天已经来到了我们的身边，不知你们发现最近的天气与夏天

8、相比有什么变 化吗？（板书：天气）(2)教师出示课件：秋天的天空、秋雨、人们穿秋装的图片。(3师：秋天，阳光和煦，秋高气爽，阵阵秋风让我们感觉到丝丝凉意。俗话说得好“一场秋雨一场寒”，淅淅沥沥的秋雨过后，天气渐渐变冷了，人们身上穿的衣服也渐渐地增多了。F(1)师小结：同学们真是太棒了！你们通过动手找、用眼看、用嘴说，找到了秋天。秋天，无处不在，它在我们的身边，在我们的眼睛里，在我们的心里，只要我们做个有心人，就能处处找到秋天。大家有什么话想对秋天说？(2)学生充分地说想说的话活动三、歌唱秋天(1)师：秋天的果园、花朵、树叶、田野都如此美丽，咱们班有没有会唱“秋天”的歌的？老师今天给你们带来了一首秋天的歌，咱们跟着它的节奏动动口、动动手、动动脚，去感受一下秋天吧(2)播放视频歌曲秋天多么美，老师带着孩子们唱一唱，跳一跳，一起感受秋天.四、赞美秋天过渡：同学们，老师想问问你们，喜欢秋天吗？那想不想当一名小诗人，来创作一首赞美秋天的诗呢？(1)师：我们一起看屏幕。（出示未写完的诗）这是一首未写完的小诗，诗的题目叫让我告诉你，你们有信心把它创作完吗？(2)学生以组为单位共同创作小诗。让我告诉你，秋天在哪里？秋天在里。让我告诉你，秋天在哪里？秋天在里。让我告诉你，秋天在哪里？秋天在里让我告诉你，秋天在哪里？秋天在里。”让我告诉你，秋天在哪里？秋天在小