构建知识体系22_第1页
构建知识体系22_第2页
构建知识体系22_第3页
构建知识体系22_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 4 页含参数不等式问题的上分攻略 广州市聚德中学 顾明哲学习目标：1.借助魔方类比，理解含参数不等式问题的解法和思想方法. 2.对于课上不是很理解的题目，观看微课再度学习.重点：含参数不等式问题的突破方法.难点：突破含参数不等式问题过程中的思想方法：从特殊到一般、数形结合、分类讨论.一、课前热身（这些热身虽然简单，但是体现了“含参数不等式问题”的解法本质哦_）1、不等式的解集是_, 不等式的解集是_.2、借助数轴，可知不等式组的解集是_,借助数轴，可知不等式组的解集是_， 借助数轴，可知不等式组的解集是_. 二、含参数不等式问题（可观看视频“依据不等

2、式的解集求参数” 再度学习哦_）（1）如果，那么关于的不等式的解集是_.（2）如果，那么关于的不等式的解集是_.思考：（1）（2）条件中的取值范围有用吗？（3）若关于的不等式的解集是，则的取值范围是_.（4）若关于的不等式的解集是，则的取值范围是_.思考：（1）（2）和（3）（4）有哪些相同和不同之处？（5）若关于的不等式的解集是，则的值是_.思考：在这个问题中的隐含条件是什么？（6）关于的不等式的解集可否为？若可以，求出的值；若不可以，试说明理由.（7）求关于的不等式的解集.我好像明白了什么：_二、含参数不等式组问题（可观看视频“解集的分类讨论” “依据整数解求参数” 再度学习哦_）（1）当

3、时，借助数轴，可知关于的不等式组解集是_，解集是_. （2）已知关于的不等式组只有两个整数解，则的取值范围是_. 思考：和（1）相比，（2）为什么会觉得难了？（3）已知关于的不等式组只有两个整数解，则的取值范围是_. 思考：（2）和（3）的不同之处在哪里？（4）已知关于的不等式组无解，则的取值范围是_. （5）关于的不等式组只有两个整数解4和5时，则的取值范围是_，的取值范围是_.（6）关于的不等式组无解，则与的大小关系是_.思考：（1）（6）题中的数轴有几种？为什么会几种不同的画法？我好像明白了什么：_思考题. （可观看视频“解含参不等式之关底大boss” 反复学习哦_）（1）若关于不等式的解集为，则关于不等式的解集是_.（2）当关于的不等式组只有两个整数解时，则的取值范围是_.三、“含参数不等式问题”的实战冲关（稳住，我们能赢O(_)O）第1关：若，则关于的不等式的解集为_.第2关：若关于的不等式的解集为，则的值是_.第

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论