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文档简介

1、说课设计比较小数的大小说教材说学法说目标说流程说教法说板书说作业说课环节说学情已熟练地掌握了万以内的认识和加、减法为学生提供了熟悉的情节自主学习、同伴交流说教材利用所学知识解决问题设置贴近学生生活的具体情境，让学生经历比较小数大小的学习过程，体会小数大小的比较方法，从而实现认识的提升。说学情说目标知识目标： 比较一位、两位小数的大小能力 目标： 培养学生应用、合作交流意识，培养学生有序思考情感目标： 感受数学与生活的密切联系，激发探索的兴趣。重点：会比较小数大小，培养学生的推理能力。难点：掌握小数的大小比较方法，体验小数比较大小的策略说教法尊重个体差异创设情境尊重不同的学习效果学生是学习和发展

2、的主体说学法鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。教学中开展探究学习，给学生提供充分的自主探索，合作交流的时间和空间。说流程创设情境呈现问题合作交流探究新知解释应用拓展提高课堂总结说流程创设情境呈现问题合作交流探究新知解释应用拓展提高课堂总结现在公布跳远成绩：你能给他们排出名次吗？姓名成绩/米王鸿翔3.05吕成志2.84张骏2.88傅泉瑞2.93说流程创设情境呈现问题合作交流探究新知解释应用拓展提高课堂总结小组学习要求： 学习要求 先自己想一想应该用什么方法为他们排名次，然后同桌交流自己的想法。说流程创设情境呈现问题合作交流探究新知解释应用拓展提高课堂总结说流程创设情境呈现问题合作交流探究新知解释应用拓展提高课堂总结课堂总结本节课你有什么收获？说作业：作业：1、完成同步练习册内容； 2、写一篇数学日记，说说本 节课自己的收获和体会。 说板书 比较小数的大小整数部分小数

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