当代班主任应该具有的素质

1、PAGE 4/4班级文化建设当代班主任应具有的基本素质武汉市第四十八中学 陆新21世纪是以知识为主要资源，以技术创新、社会变革为主要特征的时代。教师作为“人类灵魂的工程师”，直接面对学生，在学生学习、生活中，具有言传身教、潜移默化的重要影响。我们要为新时代培养全面发展、具有创新精神和实践能力的人才，那么，肩负“学生全面成长导师”责任的班主任应该具备什么样的素质呢？一、优秀的人格，学生的楷模作为一名优秀的班主任，无论在学生面前，还是在日常生活中，无论是在教室的讲台上，还是在人生的舞台上，永远言行一致、表里如一，表现出优秀的“人格本色”，并用这种本色去感染学生，教育学生。例如，她要学生奉献爱心，自

2、己首先捐款捐物。李爽同学父亲去世，她亲自上门慰问；王俊同学得肺结核，她带头捐款200元，同学们捐款860余元；刘杰同学几次突然发病，她带领学生及时送往医院；多次为危军、方洪达等家庭困难的同学购买新衣服、意外保险、学习资料、营养品等。并长期资助特困生杨健同学，承担起家长的义务这一切都令学生、家长和老师们感动不已，纷纷仿效：所带班级为杨健同学捐款3000余元（其中有多名低保家庭的学生），高三年级老师捐款近2000元，基本解决了该生大学一年的学费。已在华中师范大学上学的董超同学的在来信中写到：“您是我一生中遇到的最好的班主任。您的人格深深地感动了我，也正影响着我，谢谢您。”当然，班主任的优秀人格还应

3、该包括：高尚的思想道德情操，诚实守信的品德，严谨治学的态度，和谐的人际关系，敬业献身的精神等。二、广博而深邃的知识水平在教育现代化过程中，班主任要对自己所教学科知识的内涵与外延有精深的认识和了解，有系统、扎实的专业理论知识，有较强的教科研能力，能熟练地驾驭教材和学生。在教学中，勇于探索、敢于创新，注意多种教法的灵活运用和学生能力的培养，力求使学生获得该学科系统而扎实的基础知识。我多次在市、区级公开课、研讨课中获奖，并获得了有关专家和同行的称赞。多次指导普通学校的学生参加全国化学竞赛，有2人获省二等奖，1人获省三等奖，20余人次获市级以上奖。所带班级化学成绩优异，获“教学质量奖”，并荣获“教学明

4、星”称号。有10余篇论文和教案获全国、省、市级奖，或在有关刊物上发表。如：参加了初中化学学习思路、方法与技巧一书的编写工作。在创新素质实践行活动中，辅导的夏新等三位同学获市一等奖，本人被评为区优秀辅导员，指导的课题“水”的pH与人体健康在省级优秀课题评比中获二等奖。指导肖威同学所写的论文从海带中提取碘获区二等奖。撰写的论文市售食盐中碘的检验在全国重点课题创新教育研论文评比中获二等奖。这一切都大大提高了班主任在学生心目中的威信，增强了学生对班主任的信任感，获得了教育的实效性。此外，当代班主任应扩大信息量，努力增强自己智能的复合性。除广泛地把握大众传播媒介的各种信息外，还应主动参加各种学术活动，跨

5、出校门，不断充实自己，力争永远站在人类科学知识的最前沿。三、深沉的爱生情感“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生。这是高尔基的名言。俄罗斯还有句格言：“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。”在班主任工作中，我十分注意关爱每个学生的成长，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是有缺陷的，不带任何功利色彩。所带的班级中，有个叫徐凯的学生长得特别瘦小，同学们戏称他为“小孩”，我一方面教育学生要礼貌待人，另一方面主动与家长取得联系，了解到该生无此家族病史后，建议家长带孩子去医院检查，以防万一。结果，查出该生是肾上腺状激素减少，幸好检查及时，才没有延误治疗的最佳时机。家长感动

6、不已，流着泪对我说“您比我们家长观察得还要仔细，谢谢您救了我的孩子。”三年后，该生长成了一米七几的小伙子。此外，有个叫刘畅的学生自控能力特差，有多动、顽皮、上课爱讲话甚至逃课出去玩电脑等不良习惯，十分令老师们头痛。每次当他违纪后，我总是找准突破口，对症下药，并从侧面了解其所好，给其表现的机会，哪怕有微小的进步，也及时给予表扬；当他遇到困难时，及时伸出友谊之手。如：一个星期六的早上，我一到学校，就听学生说该生又因为打篮球而摔伤了腿，二话没说，就把他送到医院，为其挂号、付医药费，包扎完毕后又将他送回学校。忙了两个多小时，这才想起自己的小孩还独自一人在家，急急忙忙地赶回家。事后该生感动地说：“陆老师

7、，你比我的妈妈更关心我，我永远感激你”。同时，通过个别谈心、家访、鼓励其参加校篮球队等方法对该生进行耐心的思想教育，使该生改变了许多不良习惯，各方面都取得了很大进步。这不能不说班主任对学生的热爱和信任，对学生起着感化作用。所以说，班主任的爱生情结是与学生进行情感交流的纽带和桥梁，是班主任工作的强大动力，是获得教育成功的源泉。四、科学、客观、公正地评价学生21世纪是多元、多变、多彩的世纪，社会需要不同层次的人才。因此在全面设施素质教育的今天，班主任应注意帮助学生和家长树立正确的人才覌，不以成绩论英雄，注意用辩证的、发展的眼光看待自己的学生，注重挖掘学生各方面的潜力，使他们得到充分的发展。1999

8、2002年，所带班级为一普通高中的普通班，同学们文化成绩可能不如快班，但其它方面却并不逊色，只要学生哪方面有特长，我都注意培养。我班学生多次在校艺术节中获团体一等奖，在校运会、区运会，甚至市运会中获得好成绩。更令人欣喜的是：熊璐莎同学参加2002年南开大学举行的全国中学生主持人大赛，在七十多名佼佼者脱颖而出，取得了第5名的好成绩，获得A级证书；在北京广播学院和湖北楚天电视台举行的主持人大赛中，有幸进入了总决赛，并和肖晶同学一起在市艺术小人才比赛中获二等奖；该生现任湖北化工学院广播台台长；殷凯同学原是一个沉迷于电脑游戏的学生，但在该同志的耐心教育和因势利导下，向网页设计方面发展，在全国信息技术比

9、赛中荣获二等奖，并被湖北大学破格录取，现任新闻系特约编辑，湖北大学网络中心技术顾问。家长们都称孩子之所以成为“千里马”，是因为有陆老师这个伯乐。因此，我们普通班的学生取得了快班也望尘莫及的成绩。由于学生的学习过程是一个复杂的过程，涉及到学生生理和心理多方面。学生个体存在差异，在学习的质和量上也存在很大区别。教师必须了解、评估学生到底学到了什么，能学什么？预测他们将来能向哪方面发展，并适时加以指导。对学生成绩的评价要尽可能运用多元化的技术手段，力求科学、客观、公正。五、学生信任放心的心理辅导者可以预料，21世纪的社会将是日趋激烈的竞争时代，面对激烈的竞争，人们将承受巨大的心理压力。但现实中，还有比竞争更宝贵的东西那就是合作，通过合作共同应对面临的各种严峻挑战也成为了人们必然选择。无论是竞争还是合作，都要求大家和睦相处、共同发展。因此，班主任必须具有心理辅导的能力，通过助人自助，促进学生心理素质的提高。由于家庭问题、社会问题的共同影响，产生了许多问题少年，表现为行为异常、心理孤僻、远离集体。教师需要了解孩子们异常行为背后的原因，运用巧妙的方法予以疏导解决，帮助学生养成积极、健康的心理素质，让脱离群体的学生合作起来，回到社会大家庭里。从而建立起一个团结进取，健康向上的班集体