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文档简介

1、文言文二则伯牙鼓琴学情分析方案、问题提出友谊影响儿童的许多方面，儿童是否拥有朋友，朋友的特征以及友谊的质量，对儿童的学业成绩、人格适应、社会行为、情绪调节、身心健康等方面都有重大的影响。通过学习伯牙鼓琴这篇文言文，不仅让学生积累了中华经典诗文，而且从中感受朋友间真挚的友情。二、调查研究1、调查对象六年级学生。2、调查方法谈话调查法、问卷调查。3、调查的内容（1）学生的知识储备；（2）学生的学习能力；（3）学生的学习条件；三、调查结果和分析1、从调查的数据可以看出来，66%的同学有丰富的语文知识储备，45%的同学有自主学习能力，23%的同学具备充足的学习条件。2、学情分析六年级的学生，对文言文的

2、学习已经有了一定的基础，所学的知识和应掌握的知识之间存在一些衔接的问题，因此需要为学生打好基础，让他们在掌握基本字词的同时，学习阅读此类记叙类型文章，从而构建阅读的支架。伯牙鼓琴一文，所讲的内容对学生并不陌生，小学的课外阅读里有现代文的伯牙鼓琴的故事，音乐书里有高山流水的乐曲，许多学生都已有所了解，所以在学生们熟悉和喜爱的前提下学习这篇文言文，应该没有什么太大的阻碍。3、学生在学习中遇到的困难主要表现在以下两个方面。（1）文言文脱离学生的生活，字面意思相对艰涩难懂；（2）古人讲话隐晦含蓄，与当前的快餐文化相去甚远。四、教学目标1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、能根据注释和课外资料理解词句

3、意思，能用自己的话讲这个故事；3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情，感受音乐的无穷魅力。五、教学重、难点重点：读懂课文内容，记诵积累。难点：感受朋友间真挚的友情。六、教学建议本课教学，是学生为数不多的几次文言文的学习之一，尽管短小、浅显，又有古诗文学习的基础在，但让学生在整个教学过程中始终保有学习兴趣，达到思维兴奋点才是组织教学的关键。可以从以下几方面入手：1、发挥范读榜样的作用，增强学习动力。文言文教学的重点和关键都落在朗读上，要树立“朗读第一位”的教学观，老师的精彩范读，往往可以促进学生朗读欲望的产生，形成学习的动力。2、以读为主线，教给学生学习文言文的方法的同时，培养学习文言文的习惯也很重要。让学生在教学过程中读通、读懂、熟读成诵，感悟学习方法，同时也让学生在批批划划中养成学习习惯。3、自主合作，改变学习方式；团结协作，减轻学习压力。学生学习新知的过程，是思维火花互相碰撞的过程，学生在课堂上听说读写的过程是体力劳动和脑力劳动并进的

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