冀教版小学科学三年级(上册)实验报告单

1、word可编辑小学科学三年级上册实验报告单班姓名座号月日实验名称蚯蚓的生活环境小组成员实验目的蚯蚓适合生活在什么环境中实验材料蚯蚓（3-5条）、纸盒、干土、湿土实验过程（步骤）1、纸盒里装上土，,半干上,半湿土,中间要有明显的界限。2、把蚯蚓放在干土与湿土的分界线上，看蚯蚓爬向哪一边。3、纸盒里装上土，两边都是湿土，一端用/、透光的纸盒罩住。4、把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓爬向哪一边。现象与结蚯蚓爬向湿土没有光的一面论蚯蚓适合生活在潮湿阴暗的土壤里任课教师实验员小学科学三年级上册实验报告单班姓名座号月日实验名称吹乒乓球小组成员实验目的探究流动的空气对乒乓球的影响实验材料漏斗、乒乓球实验过程（步骤）

2、1、用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向卜吹气，再慢慢放开手。2、看看有什么现象发生。现象与结乒乓球悬起论任课教师实验员小学科学三年级上册实验报告单班姓名座号月日实验名称吹纸片小组成员实验目的观察空气流动对纸片的影响实验2张A4纸片材料实验1、左右两手各拿一张A4纸，置于竖直平行位置，间隔过程3厘米，并记卜两纸状态。（步骤）2、用力向两纸中间吹气，再观察两纸的状态现象与结两纸向中间靠拢论任课教师实验员小学科学三年级上册实验报告单word可编辑班姓名座号月日实验名称观察蚯蚓小组成员实验观察蚯蚓的特征目的实验蚯蚓、直尺、绳子、放大镜等材料实验1、目测估计蚯蚓长度、重量；过程（步2、与同学合作测量蚯蚓的

3、长度，用放大镜观察蚯蚓的骤）细微结构，描述蚯蚓的活动方式等情况。现象与结论蚯蚓喜欢阴暗潮湿的地方任课教师实验员小学科学三年级上册实验报告单班姓名座号月日实验名称观察凤仙花小组成员实验目的观察凤仙花的特征实验材料凤仙花、直尺、卷尺、放大镜、笔记本实验过程（步骤）借助工具观察植物细微结构word可编辑现象实验成功这种植物由根、茎、叶、花、果实、种子组成与结论任课教师实验员2、3、检查器材：检查器材是否齐全、适用。将泡沫塑料放入水中，观察讨论它受到浮力没有。泡沫受到的浮力，是什么方向的力。小学科学三年级上册实验报告单过程4、用手反复向下按它，体会一下浮力是一个什么方向实验名称物体的沉浮（一）小组成员

4、实验目的感受水的浮力实验材料盛水玻璃缸一个、硬泡沫塑料一块、气球、易拉罐、手绢班姓名座号月日（步骤）现象与结word可编辑的力。5、下,6、依次用吹鼓的气球、木块、封口的易拉罐实验一它们受到浮力的方法是什么样的整理物品放回原处水有浮力任课教师实验员小学科学三年级上册实验报告单班姓名座号月日实验名称物体的沉浮（二）小组成员实验目的实验材料木块、泡沫塑料、竹片、橡皮泥、螺丝钉、石块、玻璃球、水槽、水实验过程（步骤）1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、把木块放在水中，观察后什么现象。3、把木块用手压入水中，松手，观察后什么现象。4、把石块放入水中，观察后什么现象。word可编辑5、把泡沫塑料、

5、竹片、橡皮泥、螺丝钉、玻璃球等物体放入水中，说明哪些物体能浮在水面，哪些物体会沉入水底。6、整理物品放回原处。现象与结论有的物体在水中上浮，有的物体在水中下沉任课教师实验员小学科学三年级上册实验报告单班姓名座号月日实验名称改变物体在水中的沉浮小组成员实验目的探究如何改变物体所受的浮力实验条带盖玻璃瓶、橡皮泥、气球、自行车铃盖、砂、水材料槽、水、线等1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、把带蛊的空玻璃瓶放入水中，观察后什么现象。3、才匕一团橡皮泥放入水中，观察后什么现象。实验过程4、设法使橡皮泥浮在水面。（步骤）5、设法使沉在水底的气球浮在水面。6、设法使自行车铃盖浮在水面。7、整理物品放回

6、原处word可编辑现象与结论物体的沉浮是可以改变的任课教师实验员小学科学三年级上册实验报告单班姓名座号月日实验名称制作纸飞翼小组成员实验目的怎样使纸飞翼留空时间长一些实验材料纸、剪刀、曲别针、秒表实验过程（步骤）1、制作纸飞翼。2、让纸飞翼卜落，记录纸飞翼留空时间。3、加大纸飞翼的翼向而积，从相同的图度卜落，记录纸飞翼留空时间。现象实验现象：翼而大的纸6翼留空时间长。与结论实验结论：纸H翼卜.降快慢匕g翼的翼前大小有美任课教师实验员小学科学三年级上册实验报告单班姓名座号月日实验名称小组成员word可编辑实验目的实验材料实验过程（步骤）现象与结论任课教师实验员小学科学三年级上册实验报告单班姓名座

7、号月日验名找出土壤中的砂和粘土分小组称开成员实验目的想办法把土壤中的砂和粘土分开实验材料烧杯、玻璃棒、水、土壤1、在烧杯中装半杯水实验过程2、把土壤慢慢倒入水中（步骤）3、用玻璃棒沿着一个方向轻轻搅拌4、静置一会儿，观察水中的土壤现象实验现象：土壤分成了两层与结论实验结论：上层的土壤颗粒小，是粘土；下层的土壤颗粒大，是砂。任课教师实验员小学科学三年级上册实验报告单班姓名座号月日实验名称证明空气占据空间小组成员实验目的证明空气占据空间实验材料塑料袋、空杯子2只、水槽word可编辑过程（步骤）现象与结1、塑料袋充气捏紧口按入水中小学科学三年级上册实验报告单2、在水中把充气的塑料袋捏紧开一小口，看现

8、象。3、将纸团成一团，放入杯子底部，塞紧。4、将杯子口向下，竖直放入水中，直至水没过杯底。引导学生猜想杯子底部的纸团会不会湿5、将杯子从水中竖直提出来，用毛巾擦干杯口的水，将纸团从杯中取出，让学生观察纸团的情况题：纸团为什么没有湿？说明了什么？6、再次将有干燥纸团的杯子竖直放入水中慢倾斜，直到水进入杯子，引导学生观察现象冒出。0提出问在水中慢:有气泡7、将杯子提出水面，取出纸团观察纸团的变化？思考：说明了什么？空气占据空间任课教师实验员实验名称证明空气占据空间小组成员实验目的证明空气占据空间实验材料塑料袋、空杯子2只、水槽实验过程（步骤）1、塑料袋充气捏紧口按入水中。2、在水中把充气的塑料袋捏

9、紧小口，看现象。3、将纸团成一团，放入杯子底部，塞紧。4、将杯子口向卜，竖直放入水中，直至水没过杯底。引导学生猜想杯子底部的纸团会不会湿。5、将杯子从水中竖直提出来，用毛巾擦干杯口的水，将纸团从杯中取出，让学生观察纸团的情况。提出问题：纸团为什么没有湿？说明了什么？6、再次将有干燥纸团的杯子竖直放入水中，在水中慢班姓名月日word可编辑慢倾斜，直到水进入杯子，引导学生观察现象：有气泡冒出。7、将杯子提出水面，取出纸团观察纸团的变化？思考：说明了什么？现象与结论任课教师实验员小学科学三年级上册实验报告单班姓名座号月日实验名称证明空气占据空间小组成员实验目的证明空气占据空间实验材料塑料袋、空杯子2只、水槽1、塑料袋充气捏紧口按入水中。2、在水中把充气的塑料袋捏紧小口，看现象03、将纸团成一团，放入杯子底部，塞紧。4、将杯子口向卜，竖直放入水中，直至水没过杯底。实验过程（步骤）引导学生猜想杯子底部的纸团会不会湿。5、将杯子从水中竖直提出来，用毛巾擦干杯口的水