高一年级地理导学案 第一节 自然界的水循环

1、学习必备欢迎下载高一年级地理导学案第三章地球上的水第一节自然界的水循环1课时【学习目标】1.了解陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系。2.理解水循环的过程和意义，掌握各种水循环的环节和类型。【学习重点】1、了解水圈的特点及水体组成。2、知道陆地水体之间的相互关系。【学习难点】陆地水体间的相互补给关系。【学法指导】学会用图、学会合作探究【自主归纳】一、相互联系的水体1从形态上看(1)水在地理环境中以_、_和_三种形式相互转化，形成各种水体。(2)气态水：数量_，分布_；液态水：数量_，分布次之；固态水：仅在_、_或特殊条件下才能存在。2从空间分布上看(1)海洋水：占全球水储量的_%，是地球水

2、的主体。(2)大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。(3)陆地水：包括_、_、沼泽水、土壤水、_、_、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。3陆地水体相互联系：陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系。二、水循环的过程和意义1概念：指自然界的水在_、_、_、_四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。第1页学习必备欢迎下载2水循环的类型(1)海陆间循环：发生在_之间，使陆地水得到_、_，水资源得以再生。(2)陆地内循环：发生在_之间，对陆地水资源补充量很少。(3)海上内循环：发生在_之间，对陆地水资源没有补充作用。3水循环的主要环节：蒸发(蒸腾)、_、降水、_、_、地下径流。4水循环的

3、意义(1)使地球上的各种水体处于不断更新状态；维持了全球水的_。(2)是地球上最活跃的_和_过程之一。(3)是海陆间联系的纽带：自然界最富动力作用的循环运动，不断塑造着_。【合作探究】探究点一相互联系的水体探究材料分析多媒体图片“陆地水体之间的相互补给关系”图，思考下列问题：1由材料分析，图中的陆地水有哪几种水体？2以河流水为例，思考各种水体之间是怎样联系的？用箭头将下面几种水体连接起来。大气水冰川水河流水地下水湖泊水探究点二水循环的过程和意义探究材料通过多媒体和教材中水循环的图片及动画，思考下面几个问题。1、水循环的能量来源于哪里？2、水循环的三个类型中共有的环节有哪些？3、水循环中涉及了哪

4、些地球圈层？是通过哪些环节实现的？4、人类活动能够影响水循环的哪些环节？并举例说明。【当堂检验】1地球上各种水体的储量由多到少依次是：（）第2页学习必备欢迎下载A、海洋水、大气水、陆地水B、河流水、地下水、冰川水C、冰川水、地下水、河流水D、海洋水、陆地水、大气水2下列关于水圈构成的叙述，不正确的是（）A液态水的分布最广B海洋水占的比重最大C冰川是地球淡水的主体D陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系3从水循环角度来看，“南水北调”工程（）A增加了长江流域的地表径流B减少了长江流域的雨水下渗C导致长江流域水量不平衡D改变了长江流域的自然水循环读“水循环示意图”，回答45题。4图中代号所对应的水循环环节正确的是()A降水B蒸发C水汽输送D地表径流5水循环的各个环节中，目前受人类活动影响最大的是()A海洋蒸发B地表径流C水汽输送D凝结降水【知识结构】水体分类按存在形态分：相互联系按存在空间分：的水体陆地水体之间关系自然动力：界的水循环的环节：水循环过程和意义类型：意义：【我的疑惑】【参考答案】知识链接气态固态液态最少最广最大高纬高山96.53第3页学习必备欢迎下载河流