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文档简介

1、成为最杰出的自己 开学第一课课后记不足没有让大家提前预习互动的手段单一 小组内和小组间间的合作还不够 课堂交流冲撞中提炼总结出的公理或结论的东西不太突出或少了点。 收获 体验到了老师们的智慧，看到了老师们的潜能。（思辩、精辟的语言、自信、开放） 知道了学校管理的主要意义首先在于要为老师们智慧力量的释放创造有效的运行机制，提供成长的条件。学习专家老师们广博的知识、研究坚持的毅力、虚怀若谷的谦虚态度大家应该体验到了 “分组 竞争 合作 自主 探究 互动 ”的课堂的魅力 -愉悦的课堂才能高效 生命对话心灵交流的最高课堂境界的愉悦 （三境界课堂）体会到读书对我们每个人尤其老师有多重要。从复习班学生那里

2、我们知道需要传递给学生的许多方法目标没有传到。如三维目标的意义。大家知道了：我们可以研究可以做得事有很多，我们一定会做的更好！ 相信每一个参与进来的人都体悟了许多收获都很多! 每个人都很重要每个人都很智慧(分享智慧)我们如何成长？ 神圣的责任让我们要习、要思考、要研究，要和孩子一起成长！课题引领我们成长以创设愉悦高效课堂为核心,从课堂内外不同要素研究问题就是课题从你从事的工作中发现问题 从关注细节研究开始 团队的智慧和力量从学校的资源或关键元素考虑： 校长、教职工、学生、家长、课程、教学（课堂）、管理（制度）、服务、环境等 这些资源间的密切联系、高度的和谐统一就是我们这所学校的文化根基和发展之源。 或者换另一个说法：如果这些元素都是“好”的，那么，这所学校能不是一个好学校吗？ 比如关于课堂： 什么样的课堂才是好课堂？ 分类：不同学科 不同学段 不同课型 再细点：课堂分层教学研究？师生互动交流的艺术？学生分类研究？课堂教师语言研究？ 28号的课题展示首先分组展示结合学校的关键元素，提出你们能想到的需要研究和提高的问题？ 问题就是课题。 本学年首先要研究的课题展示: 是什么？为什么？如何做？谁来做？什么时间

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