四上《陀螺》教案及作业设计

1、20陀螺课题陀螺课型讲读课文2课时1.认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。教学 目标.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的谛言。.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独 1的感受。教学 重点指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。教学 难点旨导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的谛言。第一课时教学1.认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。目标2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。教具 准备课件教学设计自主备课导

2、入()分 钟一、师生谈话，导入新课同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还启什么玩具？玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然 青有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不是简单意义上的玩 k而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感， 段萦绕于心的感悟。今天，高洪波老师的陀螺就是 篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们T学习吧！(板书：陀螺)生齐读课题。新课 教学（ ）分钟世堂小结 ，拓展延 伸（ ）分钟二、初读课文，整体感知.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师，同学, “字典等方式来解决；.学生自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白 向地方。（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；

3、再请学 （在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文， 达到全班师生集体正音。）三、记忆字形，指导书写.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“钉、旋、兵、恨、帅、预、衅、彻、溃、誉、丑、豪”（课件出示2）“帅、彻、丑”是翘舌音，“衅”是由“血”和“半” 两部分组成.书写指导。出示生字“否、旋、况、兵、败、仍、尤、恨、帅、预、溃、品、丑、豪”（课件出示3）指导书写，并注意学生的写字姿势：“旋、况、败、仍、 艮、帅、预、溃”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽； “否”是上下结构的字，上面的“口”要小一些；“丑”下八的一横要长一些。四、再读课文，小组讨论.以小组为单位，练习把课文朗读

4、通顺、流利.个体质疑一组内探讨集体质疑.抽读，评议。.感知内容。作业设计一、在带点字的正确读音后面画。铁钉(ding d ing)旋转(xum xu m) 帅气(shu d sh d) 二、看拼音写词语。f z e ku(Tig qi e r!n g r n y u li do( ) ( ) ( ) ( )三、仿写词语。兴致勃勃(ABCC【答案】一、d in g，xu nxV shu & V二、否则况且仍然预料三、白发苍苍 波涛滚滚 逃之夭夭第二课时教学 目标.能正确、流利、有感情地朗读课文。.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的谛言。.使学生

5、认识到玩具在儿童成长过程中的作用,并能结合自己的生活体验获 得独到的感受。教具 准备课件教学设计自主备课导入()分 钟一、复习导入1.听写字词。否则旋转况且金兵一战即败仍然 尤其恨/、得帅气预料品道溃败 丑小鸭自豪（课件出示5）集体订正。2.今天我们继续学习第20课，齐读课题二、研读课文（一）学习1-2自然段.陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎样的？请你 默读第1、2自然段。（课件出示6）（板书：冰维儿）.自由读、指名读、体会读。生说印象。（二）学习3-5自然段.指名学生读。.小伙伴们是怎样玩陀螺的？在课文中画出来。（课件出示7）（抽冰维儿、赛陀螺）.第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作新课教学（

6、曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐什么?） 像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去分钟 了。这句话把快乐比作燕子。）比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心（板书：郁闷）.“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老 想象着那只陀螺英武的风姿。”这句好说明了什么？（我对陀螺的痴迷程度已经到了忘我的境界。）（板书：恍惚）【设计意图：通过品读重点语句，既释放了情感, 又让学生在自主学习中找到体会情感的突破口。】（三）学习6-11自然段.学生交流，讨论，老师范读，学生一边听一 边思考：“谁的陀螺最棒？”.“尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上 一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上 一显身

7、手！”这时“我”的心情是怎样的？（课件出 示8）（板书：兴奋）（四）学习12-13自然段1.学生自由朗读，讨论，合作学习。（课件出示 9）你是怎样理解“人不可貌相，海水不可斗量” 的？这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根 据外貌评估一个人的才能，品质和行为。（板书：人的才能品质 行为）学生齐读，学生讨论。三、拓展迁移做小游戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。 请同学们认真观察他的动作过程，思考下列问题。课堂小结 及拓展延 伸（ ）分钟板书内容用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程，精 湛的技艺不是一朝一夕造就的，在这位精彩的表演 中，你从中发现了什么道理？四、布置作业请同学们把刚才看到的玩溜

8、溜球的过程、领悟到的道理用文字描述出来吧！20陀螺冰尖儿郁闷恍惚兴奋人的才能 品质 行为作业设计一、比一比，组词语。恨（） 况（）仍（） 优（)很（） 兄（）扔（） 尤（)二、填上适当的动词。（）陀螺（）鼻涕（）头（）脑三、把下列词语连成句子并写下来。.注意懊恼这种长辈的 引起了 终于.证明吧直到现在兴致勃勃我还能这些写下文字有力的便是一种四、说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。【答案】一、憎恨情况仍然优秀很好兄弟扔了 尤其二、抽擦摇晃三、1.这种懊恼终于引起了长辈的注意。.直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！四、略教学反思.通过教学，让学生感受到童年时的

9、乐趣，小朋友之间的快乐，小朋友之间的点点滴 滴，让人终身难忘。在教学时我抓住陀螺这一线索，说陀螺一打陀螺一得陀螺一赛陀螺一 赞陀螺，让学生充分感受到“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。.不足之处是让学生上台表演打陀螺的时间太短，没有充分体会到打陀螺的快乐。备课素材【教材分析】陀螺这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。 此文以陀 螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。 本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物描写事物，字里行间充满了童真童趣。【作者介绍】高洪波，诗人，散文家。1951年1

10、2月生于内蒙古。先后出版过鹅鹅鹅 等10部儿童诗集，说给缪斯的情话等2部评论集，波斯猫我喜欢你，狐 狸醉界人生趣谈高洪波军旅散文选等20多部散文随笔。我想获 全国第一届儿童文学优秀作品奖， 散文集悄悄话获全国第三届儿童文学优秀 作品奖。【与文章相关的资料介绍】陀螺：指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工具 之一，也作陀罗，闽南语称作“干乐”，北方叫做“冰尖”或“打老牛”。形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。 玩时可用绳子缠绕，用力抽纯，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。传统古陀 螺大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。现代已有用发射器发射

11、的陀螺。 当然，还有一些“手捻陀螺”十分普及。陀螺，是青少年们十分熟悉的玩具。风 靡全世界。中国是陀螺的老家。从中国山西夏县新石器时代的遗址中， 就发掘了 石制的陀螺。可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。课后作业、看拼音，写词语。shu & q1 fdu z e zi h小dab d()( )()( )、精挑细选。1.犹优尤：（）如 （)其()秀2.很恨狠：（）心（)好仇（）、根据意思写词语。.看到名称就联想到它的意义。（）.形容运用自如。（）.形容态度真静。（）四、根据要求写句子。.这种懊恼终于引起了长辈的注意。（用加点的词造句） .这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚

12、一接触, 又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战一一直到其中一方被撞翻才告一段落。这句话把 比喻成了。你来仿写一个拟人句吧！五、基础积累大巩固。课文以 为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜 的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐， 从而表达了对 的喜爱之情。六、课文整体梳理。陀螺片段在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尖儿”，顾名思义，就是冰上的小家 伙。做冰维儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰维儿， 当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尖儿要在尖部嵌一颗滚 珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈， 尖部就

13、会裂开。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尖儿都不会裂开，能毫无怨言 地让你的抽打， 。抽冰维儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的 冰维儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋力搏斗，旋风般撞向 对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战直到其中一方被撞翻才告一段落。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。 因此，只有小陀螺的大多 在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”， 意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽 鞭子，陀螺的质量往往不在意。.陀螺又叫。.第二段横线上填入的句子符合语境的一项是（A.在冰面张牙舞爪，穷凶极恶。B.在冰面旋转、舞蹈，憨态可掬。C.在冰面摇头晃脑，杀气腾腾。D.在冰面横冲直撞，左右逢源。3.下列选项分析不恰当的一项是（）A.文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆。B.文