七年级（上）语文《春》的课件

1、 朱自清知识与技能目标：1、理清文章的思路，读懂文章内容，理解作者对春天的赞美之情。2、理解比喻拟人手法在描写景物中的表达效果。3、掌握普通话朗读的技巧。4、掌握多角度写景的方法。过程与方法：自主阅读、自主朗读，质疑赏析，由读至写。情感目标：用心感受春天的美好，培养学生热爱大自然的感情。学习目标读准字音：朗润钻出嫩绿眨眼酝酿鸟巢宛转 蓑衣稀疏抖擞精神lngzunnnzhyn ningchownsushsu感受春的美朗读指导：1、读音正确 ，声音洪亮。2、把握好感情的变化。3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。思考：1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？2、请你找出文中描写了春天的

2、哪些景物？3、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：_图。绘春“盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。 盼 春“东风来了，春天的脚步近了”这里运用了哪些修辞手法？表达了作者对春天的什么情感？文章抓住了春草的什么特点？春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软草（生机勃勃）人与自然的和谐春花图分为几幅图？红的像火粉的像霞白的像雪1.春花特点： 多、艳、香2.按什么顺序来写？ 由高到低3.写法特点： 虚实结合。虚写：“闭了眼，树上仿 佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”4.修辞手法： 排比、比喻、拟人5.“花

3、下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着” “闹”呈现一派繁忙劳动的热闹景象， 侧面描写出春花多、艳、香的特点。6.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”， 顺序能否调换？ 不能，与前文“桃树、杏树、梨树”相照应。春风图春风图作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？春风图像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香 鸟鸣、清风流水、短笛 运用各种感觉描绘春风（触觉）（嗅觉）（听觉）春雨图春雨图这段是从“形”、“状”、“景”三方面描写春雨的，各找出相关句子形：状：景：像牛毛、像花针、像细丝 斜织、薄烟树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋迎春图迎春图它意欲了什么？“ 一年之计在于春”激励人们把握时机，奋发向上，辛勤

4、劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。“春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壮的青年” 新 美 力 赞春赞 春 新：新生命的开始，给人无 限希望美：令人喜爱充满活力：给人以信心和力量“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿”“甜”从味觉上写出了花的香味儿。“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。“野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。课堂练习小总结这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上大总结：一 盼春二 绘春 总括轮廓春草图春花图（草报春）（花争春）春风图（风唱春）春雨图（雨润春）迎春图（人迎春）三 赞春盼 来 近 （总领全篇，开启下文） 一切 山 水 太阳全方位描绘春花