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文档简介

1、17、可贵的沉默慈埠小学 闫风华【教学目标】1、引导学生学习课文，理清课文条理，理解课文内容。2、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力 3、在分析课文的过程中让学生能够感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。 【教学难点】能够用心体会“可贵的沉默”的含义。【教学策略】一、创设情景 导入课题（一）情景谈话：老师可不喜欢东倒西歪，不举手也不回答问题，沉默不语的课堂哟，那该叫老师多扫兴，多尴尬呀！但有一位老师就遇到了课堂上的沉默，是怎么回事？今天我们就来学习这篇课文 板书课题。（二）课题质疑：引导质疑：面对我们的题目，同学们有什么疑问吗？生

2、：谁的沉默？为什么沉默？为什么说沉默是可贵的？（在沉默下面划线打上？在课题后面划？）二、活动方案：活动一：两图对比，感受氛围师：我这儿有两幅图，我给其中一副取名为沉默图，同学们能不能学着老师的样子给另一幅图取个名字呢？（引导由图入手进行活动。学习：19自然段）1、用最快的速度默看课文，找出文中哪些自然段的文字和兴奋图相对应，用括号括起来。2、小组交流：你给图所取的名字是什么？在课文中找出原因。（总结学习方法：通过人物的语言、动作、神情体会内心活动）3、师生演绎，共同感受孩子们当时的快乐与兴奋。活动二：入情入境，细细体会师：如此热闹、兴奋的孩子们怎么突然沉默了呢？（指导学习11-13自然段）1、

3、朗读课文1113自然段，勾画出 所有表示安静沉默的词语来。2、同桌交流：勾画了哪些重点词语及其意思？3、汇报展示（重点引导：寂然无声的意思 复习：鸦雀无声）（总结学习方法二：抓重点词语感悟文章）过渡：现在我们班中能出现这样寂然无声的情景吗？让我们在这样寂然无声的情境中保持沉默一分钟进入我们的活动三。活动三：七嘴八舌话“沉默” 方式各异献“爱心”1、用心体会沉默中的孩子们此时此刻在想些什么？2、小组交流：你打算用什么样的方式来回报父母的爱？三、总结本课 （回顾板书）师：看孩子们，在这短短的一节课中，我们在享受父母爱的同时感受到了无比的快乐与兴奋，同时我们又在沉默中学会了感恩，懂得了享受爱的同时也要取回报爱。同学们这一分钟的沉默价值很大很大，所以我们的课题叫同学们这一分钟的沉默份量很重很重，所以我们的课题叫同学们这一分钟的沉默感情很浓很浓所以我们的课题叫引导学生（用兴奋的、自豪的语气）齐读最后一段，结束本课【课末检测】这一片沉默给了我多大的享受呀！1、文中的“我”指的是谁？2、你能联系上文，试着填填这三句话吗？相信你是最棒的！ 这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了_这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到

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