第四章、爱岗敬业ppt课件

1、第四章、爱岗敬业爱岗敬业是中华传统美德和现代企业精神的重要内容。它对职业选择以及经济社会的开展，具有极其重要的意义学习这一章，重点是：正确认识一个关系，即现代市场经济条件下爱岗敬业与自主择业的关系；牢牢把握爱岗敬业的详细要求.一、爱岗敬业是中华民族传统 美 德 和 现 代 企 业 发 展 的 需 要爱岗敬业是指热爱本人的任务岗位，热爱本职任务，并用一种恭敬严肃的态度对待本人的任务敬业可分为两个层次，功利层次和品德层次正确的职业态度，集中到一点，就是爱岗敬业.一爱岗敬业是中华民族的传统美德庖丁解牛，出神入化，熟练有加，进入一种艺术的境界。劳动、任务是一种享用、喜悦、满足阐明无论从事什么职业，只需

2、热爱有加，诚敬专注，总能把任务做好.二爱岗敬业是现代企业开展的需求现代企业的企业文化、企业精神，其中一项重要内容，就是爱岗敬业企业员工的情况如何，关系企业的兴衰成败劳动者素质的提高，是企业乃至社会开展的根底工程爱岗敬业的职业态度和职业精神，是职业品德素质的重要内容.二、爱岗敬业与职业选择一市场经济条件下职业选择的意义 有利于实现消费资料和劳动力的较好结合 有利于获得较大的经济效益 有利于优化社会风气 有利于促进人的全面开展.二、爱岗敬业与职业选择二劳动力市场的开放为人们的职 业选择提供了有利条件三当前的就业现实要求人们爱岗 敬业 干一行、爱一行、专注行.多项选择知识部分题：面对目前越来越多的择

3、业时机，在以下说法中，他以为可取的是？ 。A 树立干一行、爱一行、专注行的观念B 多转行，多学习知识，多受锻炼C 可以转行，但不可盲目，否那么不利于生长D 干一行就干究竟，否那么就是短少职业品德A 和 C 符合爱岗敬业与职业选择辩证一致的道理。B和 D那么是与这一道理相违背的.三、爱岗敬业的详细要求树立职业理想强化职业责任提高职业技艺.一树立职业理想 职业理想，是指人们对职业选择和职业开展的一种憧憬和向往，是经过努力要到达和可以到达的斗争目的.职业理想的三个层次初级层次的职业理想，是为了温饱、为了谋生。有普遍性中级层次的职业理想，是为了开展个性，发扬专长、发扬才智，使任务适宜本人的才干和喜好。

4、表现出多样性高级层次的职业理想，是为了承当社会义务，即“奉献社会。具有崇高性.一树立职业理想职业理想的三个层次，虽有高低之分，但没有好坏之别。特别是在一个人身上，它们是可以同时存在，并行不悖的品德建立，要留意这种层次性的要求，要把先进性的要求与广泛性的要求结合好.单项选择个人情况表现题：在选择职业的过程中，他最看重的是什么？ A 专业对口 B 薪水的高低C 公司的名气 D 能否发扬本人的才干A 和 D 属于职业理想的中级层次；B 属于初级层次；C 假设进一步分析，是初级、中级两个层次都沾边。根据本人的情况，选择任何一个都可以.职业理想构成的条件一是构成的内在要素，有人的年 龄增长、环境影响和受

5、教育的 程度等二是构成的客观根据，即社会发 展的需求.二强化职业责任职业责任是从业人员在本人的职业活动中应该做的任务和应该承当的义务能否履行职责、能否履行职责，是衡量当事人能否称职、能否胜任任务的尺度. 职业责任的特点一是具有明确的规定性二是与物质利益存在直接关系， 即与利益的直接关联性三是具有法纪来保证的强迫性.如何强化职业责任首先，企业要加强对员工的职业责任的教育和培训其次，从业人员加强职业责任涵养，特别是加强职业责任感一是学习了解有关规章制度，心有责任目的二是对比规定常检查和矫正，尽职尽责成习惯.从业人员职业责任感的表达能否保质保量完本钱人的任务义务能否很好地为客户、为人民效力.多项选择

6、知识部分题：某公司员工在议论职业责任时众说纷纭，以下说法中，他以为正确的选项是 A 职业责任与物质利益无关 B 职业责任具有明确的规定性C 职业责任具有维护性 D 职业责任具有一定的强迫性A 的说法是错的。B 和 D 是职业责任的两个特性，是对的。C 的说法，在职业责任特性中没有，所以不能选.多项选择知识部分题：评价从业人员的职业责任感，应从 入手。A 能否与同事和睦相处 B 能否完本钱人的任务义务C 能否得到指点的表扬 D 能否为客户效力职业责任感最终表达在两方面， 一是保质保量完成好本人的任务； 二是很好地为任务对象效力、为人民效力。所以，选 A 和 C 都不对，选择 B 和 D 是对的.三提高职业技艺实践操作才干业务处置才干技术技艺与职业相关的文化知识职业技艺也称职业才干，是人从事职业活动，履行职业责任的才干和手段.职业技艺构成和提高的条件一是人的先天生理条件二是人的职业活动实际三是接受职业教育 由于先天生理条件无法改动，所以提高员工的职业技艺，既要靠实际锻炼，企业更要加强对员工的职业技艺培训.多项选择知识部分题：他以为职业技艺的构成主要依赖于 。A 人的职业实际活动 B 人际关系C 人的先天生理条件 D 接受教育的程度按