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文档简介

1、课题12.鸿门宴（1）主备教师李兆荣授课班级202.203 电气204.205 数控授课教师李兆荣课型新授课第一L课时教学分析本节课是鸿门宴第一课时，学生了解基本文学常识后，疏通第一段文意，归纳文言知识点。教学目标（1）了解作者司马迁其人及史记成书的背景。了解秦末楚汉相争的历史背景及鸿门宴代表的意义。了解鸿门宴情节开展的始末。教学重点1、能说出司马迁写作史记的背景及楚汉相争的历史背景。2、知道“鸿门宴”的代表的意义，能说出楚汉两方阵营的代表人物。教学难点1、能说出司马迁写作史记的背景及楚汉相争的历史背景。教学方法讲授法、小组讨论法教学过程坏书简要内容师生活动设计意图基 础 部 分1、文学常识填

2、空鸿门宴节选（）。作者是西汉伟大的史学家、文学家和思 想家（）。史记是纪传体通史，原名太史公书，东汉以后 改为史记，它记载了上起传说中的黄帝，下讫汉武帝，共约3000 年的历史，分（）等五种体裁，共130篇，50余万 字。作为正史二十四史的第一部，鲁 迅曾赞誉史记（）2、给加线的字注音。欲王关中飨士卒为击破沛公军崂山好美二鳏生说我熟与君少是奉厄酒为寿从百余骑戮力而攻秦范增数目项王樊哈老师展示PPT,学生 回答，纠正答案， 一起朗读记忆。1、能让学生为课堂学习做 好准备，自主、省时、 高效。2、掌握基础知识和文学常 识。举所佩玉玦交戟之卫士瞋目视项王目眦尽裂按剑而踞沛公之参塞赐之彘肩切而啖之如恐

3、不胜人方为刀俎何辞为 道堇阳要点部分1、文中有哪些主要人物？他们的关 系是怎样的？2、讲解翻译课文第一段，概括本段 主要事件。3、课文第一段记叙这些事件对情节 展开起了什么作用？4、项羽接获曹无伤的密报.当即 “大怒”，这一个“怒”字内涵相当丰富。请 说说其中包含了些什么？学科班长组织学习学生讨论、展示、 质疑，教师适时指 导、点评1、能说出司马迁写作史 记的背景及楚汉相争的历 史背景。2、知道“鸿门宴”的代表 的意义，能说出楚汉两方阵 营的代表人物。3、通过领学讨论，提高文 学素养。作业1、文言基础知识归纳-一通假字 成五采县告以事延关,毋内诸侯张良出，要项伯愿伯具言臣之不敢借德也旦日不可不蚤自来谢项王令将军与臣有绑因击沛公于坐学生课堂完成。巩固知识点教学反思及 批改记录教学反思：由于学生对文言文的学习态度不够认真，导致对课文内容理解不深入，必须加强指 导！批改记录：导学案已收起，已完成批改！说明：1.各备课小组利用备课组活动日讨论，由主要备教师完成教学设计一稿并分发给同组教师，

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