数学四年级上册垂直与平行_第1页
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文档简介

1、垂直与平行班级_ 姓名_ 小组_ 评价_【学习目标】1、初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线特殊的两种位置关系。2、通过观察，分类，比较等环节，会初步辨析垂线和平行线。3、培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生树立合作探究的学习意识。【重点难点】1、理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。 、相交现象的正确理解。（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解）【学习用具】 直尺、量角器、彩笔、若干个牙签等。【主动探究】一、认真观察，自主探究。图（1） 图（2） 图（3） 图（4）（3）归纳总结：在（ ）内（ ）的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线（ ）。（4

2、）判断，是平行的打，错的打。 （ ） （ ） （ ） （ ）（5）、生活中还有哪些平行的例子？ _2、认识垂线。 （1）、量一量图2和图4，两组相交直线所组成的角的度数：图2（ ）（ ）（ ）（ ）图4（ ）（ ）（ ）（ ）。我发现图4的四个角都是（ ）。 （2）、归纳：如果两条直线相交成（ ），就说这两条直线（ ）。其中一条直线叫做另一条直线的（ ），这两条直线的交点叫做（ ）。 （3）、理解“互相垂直”是什么意思？（结合长方体）_ （4）、判断，是垂直的打，错的打。 ( ) ( ) ( ) ( ) （5）、生活中有哪些垂直的例子？_ 1，通过观察我发现： (1)、图（ ）和图（ ）不相交

3、，图（ ）和图（ ）相交。 (2)、想一想：图3无限延长后会怎样？ _2、所以我知道：在纸上画两条直线可能会（ ），也可能不会（ ）。3、我能验证：任意画两条直线，看看它们之间的关系我来帮你理解吧！二、合作探究、归纳展示1、认识平行线fge （1）看书质疑：“同一平面”是什么意思？ta_hdc_ b_ (2)“互相平行”中“互相”是什么意思？_ 【学习检测】1. 在下面图形中有几组平行线，几组垂直线？（）组平行线 （）组平行线（）组平行线（）组垂线 （）组垂线（）组垂线2，用彩笔描出同一组平行线，垂线做直角标记。思维拓展。教科书第65页“做一做”第二题，按要求用牙签摆一摆，并把你的发现写下来。（1）_ (2)_总结、评价：今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很

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