3把我的心脏带回祖国 (2)

1、“学 程 导 航” 课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日教学内容3把我的心脏带回祖国共几课时2课型新授第几课时1教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。2学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3通过具体语言材料，感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学重难点教学重点：有感情地背诵课文第2自然段。教学难点：通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义。教学资源背景资料：肖邦的最后人生预习设计1将课文读正确、读流利。2通过联系上下文，查字典理解有关的词语：深渊雾霭呐喊盛满疾驰蜡烛 维斯瓦河消逝催人奋起肺结核病。学程设计导学策略调整与反思一、导入新课交流对

2、课题的理解。二、检查预习，初读课文。1交流生字词朗读、理解的预习情况。2思考并交流对课文结构的理解。学程设计一、谈话导入1教师：“今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。”(板书课题：把我的心脏带回祖国)2读课题，结合课文插图，自由谈谈感受。（教师提示：“我”是谁？“我”怎么会离开祖国的?“我为什么不能回到祖国？“我”是在什么情况下说这些话的）二、自读课文1画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。深渊雾霭呐喊盛满疾驰蜡烛维斯瓦河消逝催人奋起肺结核病2再读课文，画出不理解的字词，提出不理解的问题。3检查自读情况。（1）读生字生词，读准字音。（2）指名试读

3、课文，看是否流利，了解部分词导学策略调整与反思三、指导精读第一段1交流：肖邦为什么离开自己的祖国。补充介绍：肖邦6岁开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家2有感情地朗读。握情况。雾霭：雾气。 疾驰：马车奔驰。催人奋起：叫人赶快行动。 呐喊：大声喊叫助威。肺结核病：慢性传染病，通称肺病。4默读课文，思考揭题时提出问题的答案各在文中哪一部分。5指导分段。三、精读指导1提问“我”是谁？（波兰年轻而富有才华的音乐家肖邦）文章哪一部分告诉了我们？（第一段）出示【学习单】默读第一段，思考肖邦为什么离开自己的祖国?在世界地

4、图上找出欧洲、波兰及俄国。学习时间：6分钟2默读第一段，思考：你还知道什么？ （1）交流：肖邦为什么离开自己的祖国。 （2）指名读有关语句。 在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。 帮助理解：瓜分：像切西瓜一样地分割；深渊，原指很深的水，文中比喻波兰人民遭受的苦难极深。（教师提示：联系从书报、电影电视里了解到的旧中国遭受帝国主义列强侵略时，百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来帮助理解）3指导朗读。正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却不得不离开自己的祖国，这该是多么悲愤!体会肖邦当时的悲愤之情。用朗读表现出来。 朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读“不得不”。范读，指名读，齐读

5、。作业设计正确默写诗歌。完成一课一练上与这首诗歌相关的内容。“学 程 导 航” 课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日教学内容3把我的心脏带回祖国共几课时2课型新授第几课时2教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。通过具体语言材料，感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学重难点教学重点：有感情地背诵课文第2自然段。教学难点：通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义。教学资源背景资料：肖邦的最后人生预习设计1将课文读正确、读流利。2完成习字册。学程设计导学策略调整与反思一、导入新课回顾第一自然段。继续精读训练学习

6、第二段1默读第二段，弄清文中写了告别的哪几个场景。2交流：咏唱送别曲、老师的叮嘱、赠送银杯，三个场景给自己的感受。3体会相关语句，有感情朗读这部分。学程设计复习导入读了课文第一段，你知道了什么？过渡：既然是不得不离开祖国，那么离别的情景肯定是令人难忘的。二、学习第二段出示【学习单】默读第二段，文中写了告别的哪几个场景。自由读三个场景描写，哪儿特别感动你，为什么？埃斯内尔为什么把泥土作为特殊礼物送给肖邦？学习时间：6分钟1交流：咏唱送别曲、老师的叮嘱、赠送银杯。2自由读三个场景描写，哪儿特别感动你，为什么。交流并指导朗读。3埃斯内尔和同学们在肖邦怀着凄凉而又悲愤的心情离开首都华沙时来为他送行，肖

7、邦事先并不知道，这从“突然一词可以看出，而且送别曲即使你远在他乡是老师“特地”为他谱写的。 想象师生咏唱送别曲时是怎样的神情。 想象埃斯内尔此时的激动心情，通过读体会老师语气之恳切。 教师出示：埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银 导学策略调整反思学习第三段1指名读第3自然段，理解“悲愤欲绝”2想象波兰人民起义失败，一个个倒在敌人枪口下的情景和波兰人民听到革命进行曲振奋精神，重新拿起武器抗争的情景。3感受肖邦的爱国举动。学习第4自然段1默读第4自然段，思考它写了什么。2理解“彻夜”，体会肖邦忘我工作的精神。3朗读，体会肖邦思念祖国的情怀。三、继续精读训练1理解“弥留之际”。2通过朗读、想象感受肖邦强

8、烈的爱国情感。3理解“与世长辞”分别比较肖邦就这样与世长辞了。肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他39岁。当时他才3 9岁。两段文字在表达上的含义。朗读全文肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他39岁。当时他才3 9岁。（小结：两组中的第二句话突出了肖邦的悲愤之情亡国之恨。）杯，深情地对肖邦说：这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧! 思考：埃斯内尔为什么把泥土作为特殊礼物送给肖邦？ 朗读，体会埃斯内尔的深情。 此情此景，肖邦怎能不激动呢？指名读有关语句。 4朗读全段，体会师生之间真挚深厚的情感。 三、学习第三段。出示【学习单】指名读第3自然

9、段，理解“悲愤欲绝”。什么消息令肖邦悲愤欲绝，他怎样做的？想象波兰人民起义失败，一个个倒在敌人枪口下的情景和波兰人民听到革命进行曲振奋精神，重新拿起武器抗争的情景。从肖邦的举动中你感受到了什么？1指名读第3自然段，出示“悲愤欲绝”。 查字典，解释“绝”。(绝，气息中止)说说词语的意思：悲痛愤怒到了极点。2引读：什么消息令肖邦悲愤欲绝，他怎样做的？3从肖邦的举动中你感受到了什么？(炽热的爱国情感，身在国外，心系祖国) 4默读第4自然段，思考它写了什么。5交流：理解“彻夜”。(通宵，整夜)比较：“他勉励自己要工作”与“他勉励自己要工作、工作，再工作”。朗读，体会肖邦忘我工作的精神。自由读、指名读。6思考：他为什么要这么做？交流，出示“肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中”，朗读体会。7看插图，肖邦就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作。思乡情，亡国恨，随着琴声从他的作品里流淌出来。因此，这个时候，肖邦无论在钢琴演奏还是在音乐创作方面，都取得了惊人的成就。8小结：这一段写什么？三、学习第四段1时间在肖邦的紧张工作中飞逝，引读。2出示：“弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐，我要长眠在国的地下。” (1)什么叫“弥留之际”？(2)肖邦为什么病得这样重？(3)肖邦弥留之际哪来的力量“紧紧握着”姐姐的手