试卷讲评教学设计_第1页
试卷讲评教学设计_第2页
试卷讲评教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教学内容： 六年级数学数与代数试卷教学目标：1通过反馈测试评价的结果，让学生了解自已知识、能力水平，提高解题能力， 提高数学综合素质。 2通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。 3引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试，做到胜不骄，败不馁，增强学好数学的信心。 教学重点： 1查漏补缺，发现不足。2进一步加强各类题型的解题方法的指导。 教学难点： 1让学生进一步提高解题能力 2提高数学综合素质。 教学过程： 一、分析考试情况 1.考情分析（ppt出示）。2. 分析成绩，找准位置：90分以上的学生有12人。80到89分的有10人，70到79分的有7人，60

2、到69分的有3 人，60分以下的有3人。全班最高分是98分，最低分是40分。进步最大的学习组，有明显退步的学习组。班级中不少同学有了很大的进步，特别是一些同学解决问题的方法巧妙，但是，也存在一些问题，如审题不仔细，解决问题不够灵活，下面我们就对这次检测进行试卷讲评。二、学习组讨论汇报并讲评1.小组合作交流，生生互助解易质疑。谈话：课前，老师已经把试卷发到同学们手中，要求同学们自查、自改、自记，同学们都完成了吗？下面我们以学习小组为单位进行交流，听清楚要求：（1）把自己已经解决的问题以及错误原因分析给小组同学听。（2）自己独立解决不了的问题请小组同学帮忙解决。（3）学习组长把你们小组错误率最高的

3、题统计下来。 思考：错的原因是什么？应该怎样正确的理解?2.组间交流,师生互动解难释疑。 填空题1：综合考查最小的合数、最小的素数、最小的一位数相关概念，改写和省略尾数相关知识点。 填空题3：近似值是4.0，这个两位小数最大应是？最小应是？ 填空题6：单位“1”的确定，相关题型的答题方法。（生汇报） 填空题7：作为错误率最高的一题，应怎么样去思考？选择题2：列举法（在完成选择题时，列举是种好方法，除此之外还有排除法等等）选择题5：指名叙述自己的想法。选择题7：借助画图。（画图对于我们学习数学相当重要）计算题：大部分学生完成的尚可，口算的第6题错误较高。（其实不能小看口算题，往往就是一道简便计算

4、）脱式计算：总的错误13题次。（失分率较低）求未知数X：第3题 错误率较高（学生分析可能错的原因）画图题1：错误率仅次于填空题7的，考查具体数量和分率之间的区别。学生说说错误的原因，怎样改题。画图2：-，-，两个点在数轴的位置，尤其是第2个数。解决问题：1-4题完成尚可，学生简单分析考查的知识点。解决问题5：错误率较高的是第2问，综合考查百分数的应用以及按比例分配知识。（分析时学生可进行画图完成）解决问题6：实际问题，这类题的题面挺长，要找清关键，提炼出数量。三、反思总结，自我改正。谈话：问题解决了，试卷中的问题现在自己能解决了吗？请你把试卷中的问题改正过来好吗？学生独立改正错题。四、巩固拓展，适时反馈谈话：通过这节课的学习，同学们掌握了多种解决问题的策略。小组间互相考一考吧

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论