计算机原理课程教学与学生职业能力培养关系探讨

1、 计算机原理课程教学与学生职业能力培养关系探讨 计算机原理课程教学与学生职业能力培养关系探讨摘 要：主要从分析课程、教材在计算机专业教学中的重要性出发，论述计算机专业微机原理、接口电路和汇编语言程序设计课程的专业地位，指出其中存在的原理性错误，找出并探讨了问题存在的症结，以期在今后的计算机专业教学中培养学生正确的硬件设计和软件编程能力。关键词：课程教学、职业能力、原理性错误、冯诺依曼机计算机专业微机原理、接口电路和汇编语言程序设计课程教学，自8位机上升为16位微机以来，至今已十五年有余。但在多年的科研教学实践活动中，我们发现了其中的一些原理性问题。在此提出与方家探讨。该课程对于计算机专业来说，

2、其重要性有目共睹。根据高教部精神，一个专业之所以能够确立是其有别于其他专业。目前，大学中几乎所有专业都在进行计算机普及教育，然而所有非计算机专业都把计算机看作“黑匣子”，单从应用角度来学习，而计算机专业则不然，必须打开“黑匣子”，探明其内部的硬件原理，软件编程思想。该课程的三项任务即微机原理，接口技术与汇编语言则是其它专业涉及不到的，可谓计算机专业与非计算机专业学习的“分水岭”。计算机专业是高科技的时髦专业，全国高等院校，包括高职高专院校几乎都在开设每年的毕业生要有几十万。然而，我们计算机专业的毕业生每年能进入软件行业的却是寥寥无几。据报道，由于我国要大力发展软件产业，每年却又有几十万的缺口。

3、一方面是计算机专业毕业生过剩、进不了专业行业；另一方面却是我们的软件行业紧缺大量人才，急待发展，矛盾十分突出！我们就不得不反思一下，为什么我们计算机专业的毕业生不能学以致用? 问题的症结何在? 我们十多年的计算机专业教育的内容是否正确? 故而，开封大学信息工程学院成立专门的课题组进行专题研究。研究中我们发现，在该所谓“分水岭”的专业基础教材中，竟有十项原理性错误之多，竟然成了普遍性。这不仅影响了计算机专业的教学和中国计算机事业的发展，还直接影响了对学生的学习和职业能力的培养。现仅举一例即说明一、问题的提出诸多教材中存在的的第一个原理性错误，如某微机原理与接口技术课程教材中，第64页习题：“4.

4、 设 CS=3100H，DS=3140H，两个分段的空间均为64K个单元，问两个段的重叠区为多少个单元？两个段的段空间之和为多少个单元？”。二、问题的求解CS为CPU中的代码段指针，代码段即为程序区。DS为CPU中的数据段指针，数据段即为数据区。题目中明确提出要求得两个段的重叠区。题目中，CS3100H占64KB空间 ，即为内存单元从31000H 到40FFFH单元。DS3140H 亦占64KB空间，即为内存单元从31400H到413FFH单元，二者重叠区为从31400H到40FFFH单元。内存单元分配如下图所示。假设某一个程序，程序代码即为64KB，数据亦占64KB ，根据计算机原理，当要执

5、行程序时，必须先从外存调入内存中，即送入3100H，至40FFFH单元的64KB中，然后把64KB数据调入内存，即送入31400H至413FFH单元的64KB中，但是当执行程序时就发现重叠区的内容已经不是程序代码了，已经被送入的数据给冲掉了！这就比如，有一条空腹的蛇，饿极了就去咬自己一段尾巴吃，它还能活吗？该题目的错误不是偶然的、孤立的，相邻的几道题目均有不同性质的原理性错误。三、问题的根源冯诺依曼是计算机之父，他根据前人的经验，甚至包括中国人首创的二进制，创立了冯诺依曼机思想，其核心包括以下几个方面：计算机内部采用二进制。即软件和硬件均采用二进制，硬件用高低电平表示，面向机器的软件（包括系统

6、软件和应用软件）均采用二进制0、1 代码。硬件结构分为控制器、运算器、内存、输入和输出设备五大部分（微机出现后，把运算器和控制器集成在一起成为CPU）。采用三总线DB、AB、CB结构，分时控制、分时使用。预先编制好的软件采用程序内存的思想，由控制器中的PC程序计数器或IP程序指针进行地址1寻址，顺序执行。内存分配：程序区和数据区严格分开。由此，问题就找到了最终的答案！四、结束语根据教育部关于印发关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见的通知，其中指出“加强课程改革和教材建设，课程改革是教育教学改革的核心任务，把知识传授和能力培养紧密结合起来。要注意吸纳行业技术专家、教学研究人员和具有丰富经验的教师参与课程开发和教材编写工作，调动各方面的积极性。”古人云：“学而不思则罔”、“行成于思而毁于随”。 大学的教育往往是一种基础教育、专业素质教育，尽管教材已远远滞后于发展，但我们教给学生的不单是“鱼”，而主要的是“渔”，是超前地研究专业、分析专业的思维方法和能力以及认真细致、严谨的学习态度，足见专业基础教育的重要性。同时，也只有这样才能培养出具有良好职业素质的学生，他们带着这种精神走上社会，在实际工作中锻炼自己，早日成为国家的有用人才。Reference：1微机原理与接口技术谭浩强主编 清华大学出版社 2001年9月1 2微型计算机原理及其应用陆一青编 哈尔滨工