课题1-13D打印基础知识-概念及发展趋势

1、专业机械工程/3D设学习任务名称课题一 3D打印基础知识 学习活动1概念及发展趋势课时课程名称FDM 3D打印机应用一体化授课日期教学对象系主任批准教学内容分析（学习任务唐景描述）：本课题内容3D打印系列教材中3D打印概述第一章与第二章的内容，从构思、选材到 编写，力求贴近中职教学和中职生的实际情况， 力争激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中， 不但掌握3D打印技术，更重要的是培养学生创新思维和创新能力。教学对象分析（学生基础分析）：学习本课的学生年龄一般都在 1516岁之间，该年龄段的学生对新鲜事物注意力较持久，他 们善于探索，敢于质疑，敢于创新，这些学生都已具有f的自主学习能力，并初步

2、掌握了电脑操 作。3D打印的塑造性可以很好的激发其学习兴趣。教学目标：知识目标：1、了解维度空间，理解3D打印技术的概念；2、了解3D打印的发展趋势；能力目标：1、能利用网络资源，查看、收集、了解 3D打印的有关资料，提高对3D打印的理解并 进行交流；情感目标：1、激发学生对3D打印技术的兴趣；2、形成正确的技术使用道德观、法律观和人文观。教学重点、难点及其处理方法：重点：1、3D打印技术的概念理由：充分理解其概念，为今后掌握 3D打印工艺过程做准备； 解决方法：结合视频，图片采用直观演示法。2、3D打印技术的优缺点理由：掌握3D打印技术的特点，为今后正确应用 3D技术做铺垫； 解决方法：教师

3、讲授与小组讨论相结合，增强学生对知识点的理解。难点：1、3D打印技术带来的道德底线问题理由：学生对新事物的道德界限模糊，不易辨别是非；解决办法：进行小组讨论，引导学生形成正确的技术使用观念。教学环境及资源准备：实训室：配备计算机及相关软件、投影仪、 FDM 3D打印机教学实施（教学策略）：依据探究学习理论，本课题采用“概念一一理解一一探索一一思考”四个环节实施教学。在探 索环节中，设计了 “问题提出一一问题解决一一（动手实践）一一互动交流”二或四个步骤引导学 生发挥创造力与协作学习的能力。教学过程：组织教学：师生问好，清点人数导入新课：通过视频，导入维度空间概念讲授新课：课题一 3D打印基础知

4、识学习活动1:概念及发展趋势一、什么是3D打印二、3D打印的发展趋势作业布置：课题一工作页相应部分完成一、什么是3D打印（2课时）教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图概念1.维度的概念2.3D打印创建思维导图 展现知识系统学习思维导图法 明确知识重难点引入知识体系 传授学习方法理解1.2D至ij 3D的转化；2.3D打印技术3.2D和3D打印机的区别点明关键词讲解知识重点记录关键词掌握知识重点1.促进学生对关 键词的理解2.以点带面构建 知识体系探索【问题提出】：1.2D如何转为3D?2.3D打印技术都有哪些？提出问题并引导 学生思考解决办 法【问题解决】：.组织学生动手 实践，理解转化过

5、 程；.将学生分组，并 组织他们收集 3D 打印视频资料，合 作交流了解3D打 印技术。.【动手实践】：将设计 好的道具折成完整立方 体，从而理解二维到三维 的转化过程；.分组上网搜索3D打印 的相关资料，并进行小组 讨论，完成演示文稿，向 全班同学报告对3D打印 技术的理解。【互动交流】：.演示自己的三维作品， 并说明转化过程；.通过倾听和思考各小 组的报告，反思自己的认 识，提高对3D打印技术 的理解。充分发挥学生的 创造力和协作学 习的能力，在探 索的过程中建构 自己的知识世 界，从而认得解 决问题的能力。思考关键词：三维、3D打印技术思考问题：.在桌面上的一张纸是二维物体还是三维物体？

6、 100张纸呢？.请列举出三种你认为最先进的 3D打印技术。1.引导学生回顾 关键词；2.提出问题，引导 学生进行反思。1.回顾关键词2.反思问题突出关键词，引 导学生抓住知识 重点，通过对问 题的反思，强化 知识重点的理解二、3D打印的发展趋势（2课时）教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图概念1.SLA、LOM FDM SLS 3DP.光固化工2.激光直接成型技术.工2成本创建思维导图 展现知识系统学习思维导图法 明确知识重难点引入知识体系 传授学习方法理解1.3D打印技术的起源2.3D打印技术的发展3.3D打印技术的未来4.3D打印技术的挑战点明关键词讲解知识重点记录关键词掌握知识重点

7、1.促进学生对关 键词的理解2.以点带面构建 知识体系探索【问题提出】：.能找出技术先进的 3D打印机的 相关信息？.你将使用3D打印机做什么？.未来3D打印机真的可以制造出 任何一种你想要的东西吗？.有同学利用3D打印机制造了一 把枪，你该怎么办？提出问题并引导 学生思考解决办 法【问题解决】：.组织学生收集 料，小组协作，了 解先进的3D打印 技木；.组织学生结合 网络，小组讨论， 各抒己见，举例说 明；.组织学生小组 讨论，了解3D打 印与法律间的关 系，树立法律意 识。.上网收集相关资料，小 组协作，了解现在最先进 的3D打印机的相关信 息；.结合网络搜索，小组讨 论，各抒己见。【互动

8、交流】：.列举两个你认为当今 最先进的3D打印机；.通过个人或小组阐述 理解3D打印技术的历史 和发展情况。.请描述一个你期望的 未来3D打印的发展趋 势；充分发挥学生的 创造力和协作学 习的能力，在探 索的过程中建构 自己的知识世 界，从而认得解 决问题的能力。在各抒己见中形 成正确的技术使 用道德观、法律 观和人文观。思考关键词：FDM等、光固化工艺、直 接成型技术、工艺成本反思问题：1.在未来，3D打印技术将会怎样改 变我们的生活？2.3D打印技术的发展存在哪些局 限？3.你如何看待3D打印的未来发展 趋势？4.3D打印枪支的出现，促使美国对 相关法律进行修改，除此之外，3D打印还会对哪

9、些法律条款和道德 习惯产生冲击作用？如何应对？1.引导学生回顾 关键词；2.提出问题，引 导学生进行反思。1.回顾关键词2.反思问题突出关键词，引 导学生抓住知识 重点，通过对问 题的反思，强化 知识重点的理解课后反思:附：具体教学过程课题一 3D打印基础知识学习活动1:概念及发展趋势引入新课通过视频，导入维度空间概念一、什么是3D打印？1、2D至ij 3D的转化【概念】1-1二维空间（2D）:是指由长度和宽度，即 X轴和Y轴两个要素组成的平面空间，如图 所示。*引导学生演示交流自己的三维作品【思考】：关键词：三维问题：在桌面上的一张纸是二维物体还是三维物体？100张纸呢?2、3D打印技术思维

10、呼图【概念】3D打印技术：又称3维打印，是一种快速成型技术，它以数字化模型为基础，运用粉末金 属或塑料等可黏合材料，通过逐层打印的方式构造物体。【理解】3D打印技术2D打印和3D打印的区别问题提出：现今有哪些3D打印技术？问题解决：学生分出若干研究小组，网络搜索 3D打印的相关资料。同时进行小组讨论，完成演示文稿，向全班同学报告对 3D打印技术的理解。【思考】：关键词：3D打印技术问题：请列举出三种你认为最先进的 3D打印技术。、3D打印的发展趋势1、起源与发展1996 1998中国首台快诔成型机19世纪末18材制造国向上生f1988FDM技术问世19933 DP持术问世19865LA技术问恒1992SLS技术问世20。华己21世纪1991LOM技术问世20123口孑丁1国支术进入新时彳弋2、未来与挑战评价总结.自评与互评学习活动1评价表序