12　我有一个梦想5

1、我有一个梦想教学设计教学目标了解文章的主要内容，理清文章的思路；了解文章的表达技巧， 文中的重点语句；理解作者的和平斗争主张以及伟大的献身精神。教学重难点了解课文的表达技巧，品味文中的重点语句；理解作者的和平斗争主张以及伟大的献身精神。课时安排：1课时学习方法：朗读法、自主学习法、合作探究法教学过程（一）马丁路德金：著名的美国民权运动领袖，曾经是一位牧师，获得1964年的诺贝尔和平奖。他主张黑人不应该受到歧视以及隔离，而应该像其他人那样享受到平等的待遇和尊重。他政治主张的核心是“非暴力抵抗”。 由于马丁路德金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多。他躲过了许多的暗杀行刺，却在1968年4月14日

2、在田纳西州孟菲斯城被种族主义者枪杀身亡。为了纪念他，美国总统里根签署命令，规定从1986年起，每年1月的第三个星期一为马丁路德金的纪念日。从1987年起，他的诞辰为联合国的纪念日之一。（二）背景介绍：1955年，一名黑人父女在乘坐公共汽车时坐到了“白人专座”，她因拒绝挪动座位而被警察带走。从此，黑人争取平等权利的斗争开始。1963年8月28日，黑人在华盛顿组织了一次25万人的集会，要求种族平等。马丁路德金向上万的黑人发表了这篇举世闻名的演讲，这就是“我有一个梦想”。（三）齐读文段，试着概括各个层次的主要内容： 1.第一层（第1自然段）：回顾历史，肯定黑奴解放宣言； 2.第二层（216自然段）：

3、揭露黑人生活现状，抨击社会的不公，提出自己的正确主张； 3.第三层（1732自然段）：坚信胜利一定能够实现，展望美好未来。（四）再次齐读，思考“我有一个梦想”这个“梦想”指的是什么？1.“梦想“的内容：人人生而平等，享有自由、民主的权利；2.为何产生这个“梦想”？明确：一百年前的空头支票，一百年后的现状：黑人生活在孤岛，继续忍受着种族隔离政策；3.如何讲述梦想？明确：摆事实，表决心；4.如何实现这个梦想？明确：采用“非暴力抵抗”的斗争方式。（五）朗读文中的重点句子，明确文中主要采用的表现手法：比喻：煽动听众的情绪，增强文章的说服力；排比：增强文章的气势，使得形象生动形象。美国没有履行这项神圣的

4、义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖上“资金不足”的戳子后便退了回来。但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已经没有足够的储备。明确：采用比喻的手法，揭露政府的虚伪外表，警醒民众不要相信这些糖衣炮弹，要继续投入斗争。有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。明确：交响曲的特征：管乐队以及各种乐器协调统一，曲子优美动听，展现黑人取得胜利和白人一样共享美好的生活。(3)一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨；一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上；一百年后的今天，黑人仍然蜷缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。明确：把黑人的现实处境比喻成孤岛，写出了黑人现实生活的悲惨。小结：今天，我们聆听了马丁路德金的梦想，他的梦想是希望黑人也能够享受相同的权利，读来令人心潮澎湃。同