中学物理教材研究与教学设计试题A

1、：期日试考学习好资料欢迎下载陕西师范大学20152016学年第二学期期末考试物理学与信息技术学院2013级物理学专业线中学物理教材分析与教学设计（A）线：订别类生考：号学题号一二三四五六七八九十总分分数答卷注意事项：1、学生必须用蓝色（或黑色）钢笔、圆珠笔或签字笔直接在试题卷上答题。订2、答卷前请将密封线内的项目填写清楚。3、字迹要清楚、工整，不宜过大，以防试卷不够使用。4、本卷共4大题，总分为100分。得分评卷人一、选择题（本题共10个小题，答案是1个，每小题1.5分，共15分）1按照教学设计研究的范围，一般认为教学设计从大到小可以简单划分为以下四装个层次：教学系统设计、课程教学设计、和教学

2、媒体设计。（）装：名姓A课堂教学设计B教学过程设计C教学环节设计D教学策略设计2教材是最重要的课程资源，分析物理教材的主要依据有：、物理学科的特征以及学习者的心理特征。（）A物理课程标准B学生认知结构C教材的内容D教学的课时3物理教学目标编写的四个要素有：、行为活动、行为条件和行为标准。（）：上级班：名）系（院下A行为主体B行为对象C行为结果D行为目标4中学物理教学策略设计的依据主要应该包含以下几个方面：课程标准、教学内容、学生特征、教师特征等。（）A课程计划B教学目标C课程性质D教学媒体学习好资料欢迎下载5.物理教学媒体选择的依据有：教学目标、教学内容、教学对象和。（）A教学大纲B教学过程C

3、教学效果D教学条件6.对中学物理教学过程基本环节的设计设计包括：激发动机阶段、感知内容阶段、理（解内容阶段、巩固知识阶段、运用知识阶段以及的设计。）A检查评价阶段B学生预习阶段C教师串讲阶段D拓展提升阶段7物理教学评价的理念包括：重视发挥评价的激励、诊断和促进发展的功能；强调评价内容的多元化，使评价能够促进学生全面发展；倡导评价方法的多样化，强调运用“质性评价”方法；，关注学生发展的过程；以及提倡评价主体的多元化，重视学生的自我评价。（）A强调过程性评价B强调教师评价C强调学生评价D强调结果评价8.不同的物理量往往具有不同的性质，可以根据不同的标准把物理量分为：、性质量和作用量、微观量和宏观量

4、、矢量和标量、相对量和绝对量、广延和强度量以及基本量和到储量。（）A状态量和过程量B时刻量和时间量C点量和线量D结果量和过程量9在物理教学中，物理规律通常被分为：物理定律、定理、原理、公式和方程等。（）A法则B物理量C实验D概念10.中学物理习题选编应遵循以下五个原则：科学性原则、层次性原则、实践性原则、时代性原则（）A易懂性原则B典型性原则C代表性原则D通用性原则得分评卷人二、简答题（本题共5个小题，每小题3分，共15分）1.中学物理教学设计的核心要素及其含义是什么？2.物理学科的特点在教学内容分析中起到哪些作用？3.传统教学策略和自主教学策略的主要区别有哪些？学习好资料欢迎下载4.物理教学

5、媒体选择的依据有哪些?5.中学物理教学设计主要包括哪些课型的设计？得分评卷人三、简答题（本题共1个小题，共20分）线线中学物理光学内容的主要内容结构如下图所示，请补充方框中的空白内容并解释之（10分），并从教材整体与内容关系来描述其联系，及其在教学设计中如何得以体现（10分）。订订装装下上学习好资料欢迎下载：期日试考线线：别类生考订订：号学装装：名姓：上级班下学习好资料欢迎下载得分评卷人四、教材内容分析与比较（本题共1个小题，共20分）根据物理概念教学和教材内容比较属性，请分析与比较洛伦兹力和电场力的相关属性，请将有关内容填写在下表中（10分），并重点说明如何在教学中通过比较帮助学生深刻理解与运用之（10分）。内容项目性质产生条件大小力方向与场方向的关系做功情况力F为零时场的情况作用效果洛伦兹力F电场力F学习好资料欢迎下载得分评卷人五、教材分析与教学设计综合运用（本题共1个小题，共30分）创造性地使用教材过程包含梳理教材体系、通读教材、正确理解教材的编写意图、钻研挖掘教材、理解物理本质、明确知识的生长点、重点、难点、关键点和延伸点、挖掘内隐的物理思想，从而创造性地使用教材。请你根据物理学科的某一具体内容谈谈如何创造性地使用教材（15分），并根据教学设计的相关要求设计一节课的内容（15分）。要求：