2021小学语文北师大版六年级上册《长江之歌》教学课件

1、第三单元 第一课长江之歌歌：赞美、歌颂长江之歌导入课文 中国有两条著名的河流黄河和长江。它们孕育了华夏文明，滋养着神州大地上的万千炎黄子孙，因此被誉为我们中华民族的“母亲河。导入课文导入课文长江水系图宜昌湖口上 海上游中游下游东海唐古拉山重庆武 汉上 海导入课文长江流经省市自治区东海青海高原唐古拉山青海西藏四川云南重庆湖北湖南江西安徽江苏上海导入课文长江干流流经省市自治区安 徽江 苏江西湖 南湖 北 重庆云 南四 川西藏自治区青 海上海唐古拉山脉东 海导入课文 长江是我国第一大河。发源于青藏高原上的唐古拉山脉，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏和上海等11个省、市、

2、自治区，注入东海，河流全长6300多千米，是一条名符其实的“长河，为世界第三大河。在世界大河中长度仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马逊河。但尼罗河流域跨非洲9国，亚马孙河流域跨南美洲7国，长江那么为中国所独有。导入课文?长江之歌?这首诗是电视系列片?话说长江?主题歌的歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情。 导入课文你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。你从远古走来，巨浪 荡涤着尘埃；你向未来奔去，

3、涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。长江之歌1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。2、找出生字新词，注意读准字音。3、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。4、分小组讨论，交流： 作者赞美了什么？抒发了作者什么感情？初读课文春潮 丰采 惊涛 气概 甘甜哺育健美臂膀挽起依恋情怀荡涤尘埃纯洁灌溉磅礴源泉清流乳汁奔去学习生词第一段 ：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。 第二段 ：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。 12请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。精读课文?长江之

4、歌?这首诗是电视系列片?话说长江?主题歌的歌词。作者运用了 的手法，把长江比作 ,赞颂了长江的 、 、 、 、 、。表达了中华儿女对长江的 、 之情。拟人母亲源远流长宏伟博大多姿多彩古老悠久气势磅礴力量无穷热爱依恋精读课文默读课文并思考这首诗歌中你觉得哪句话最能表达作者对长江的情感？再读课文，思考：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。从文中哪些地方可以看出长江是“无穷的源泉，有“母亲的情怀？精读课文说一说：以下句子用了什么修辞手法？这样写有什么好处？你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外，你

5、用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。、运用了拟人的修辞手法。、好处是：使语言更加形象、生动。“走和“奔写出了长江的宏伟气势和永葆青春的活力。 精读课文 因为长江资源丰富，她的能源是取之不尽的，是无穷的。所以说，长江是。无穷的源泉 因为长江就像我们的母亲一样，把长江能源都留给了我们。所以说，长江有。有 母亲的情怀因为长江是，所以我们长江。无穷的源泉赞美因为长江有，所以我们长江。有母亲的情怀依恋精读课文?长江之歌?这首诗是电视系列片?话说长江?主题歌的歌词。作者采用第人称，运用了 的手法，把长江比作 ，从间和间两个角度，写了长江 、 、 、 、 、。赞美了长江的和，充分地表达

6、了中华儿女对长江的 、 之情。二填一填拟人母亲空时源远流长宏伟博大多姿多彩古老悠久气势磅礴力量无穷宏伟壮观热爱依恋精读课文比较比喻花的国土新的时代暗喻的变体，表修饰关系长江长江水 母亲乳汁臂膀知识拓展对偶夸张甘甜的乳汁健美的臂膀磅礴的力量纯洁的清泉衬托气氛、增强感染力、增强联想，创造意境宽式对偶：对严式对偶的五条要求只要有一局部到达就可以，不很严格严式对偶：要求上下两句字数相等、词性相对、构造一样、平仄相对、不用重复字知识拓展用线将左右两边描写“长江的古诗句连起来。大江东去，浪淘尽 唯见长江天际流孤帆远影碧空尽 不尽长江滚滚来 无边落木萧萧下 浪花淘尽英雄滚滚长江东逝水 千古风流人物知识拓展 是啊！长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无